تقوم eSchool News بالعد التنازلي لأكثر 10 قصص قراءة لعام 2025. 9. تركز القصة على التغيب المزمن.
النقاط الرئيسية:
أكبر مشكلة في التعليم هي أن الأطفال لا يذهبون إلى المدرسة. في العام الماضي، غاب 26% من الطلاب عن الفصل الدراسي لمدة شهر أو أكثر، مما أدى إلى انخفاض كبير في الأداء الأكاديمي. ويمثل التغيب المزمن 27% من الانخفاض في درجات الرياضيات من عام 2019 إلى 2022، و45% من الانخفاض في درجات القراءة. الطلاب الذين يعانون من التغيب المزمن هم أكثر عرضة بنسبة 7 مرات لترك المدرسة قبل التخرج، ويتخلف الأطفال بشكل أكبر حيث يتدافع قادة الولاية والمقاطعة لإيجاد حلول.
لماذا يصعب حل مشكلة التغيب المزمن؟
في عام 2019، كان 13% فقط من الطلاب في الولايات المتحدة غائبين بشكل مزمن. عادةً ما يتغيب هؤلاء الطلاب عن المدرسة لأسباب شخصية مهمة لا يمكن تصحيحها بسهولة (مرض طويل الأمد، والتورط في عصابة، والاكتئاب السريري، والعمل على إعالة أسرهم، ونقص وسائل النقل، وتعاطي المخدرات، والحمل غير المخطط له، وما إلى ذلك).
ولكن منذ ظهور الوباء، تضاعف معدل التغيب المزمن من 13% إلى 26%.
التغيير ثقافي. على مدى المائة عام الماضية، غُرس في النفس الأمريكية أن “المدرسة مهمة”. لقد بُذلت جهود كبيرة لتوفير الحافلات لكل طفل يعيش بعيدًا جدًا بحيث لا يستطيع المشي، وكان من المتوقع أن يأتي كل طفل إلى المدرسة كل يوم. سيؤدي قطع الفصل الدراسي بالتأكيد إلى رحلة إلى مكتب المدير أو احتمال ظهور الشرطة عند باب منزلك.
خلال جائحة كوفيد-19، انقلبت هذه الرواية. عندما بدأ الآباء العمل من المنزل، جلس أطفالهم معهم. مع تسجيل المحاضرات ونشر الواجبات عبر الإنترنت، أصبح حضور الفصل الدراسي أمرًا اختياريًا. وعندما أعيد فتح أبواب المدارس، لم تعد العديد من العائلات بشكل كامل. تم التحقق من صحة الأعذار الشائعة مثل الشعور بالتعب، أو تفويت الحافلة، أو عدم الرغبة في الذهاب، وإعذارها بدلاً من توبيخها. على الرغم من أن الطلاب الذين يتغيبون عن المدرسة كانوا يُعتبرون في السابق مجرمين، فقد أصبح من المقبول ثقافيًا، بل ومن المتوقع تقريبًا، أن يبقى أطفال العديد من العائلات في المنزل متى أرادوا هم أو آباؤهم ذلك.
وبسبب الزيادة الهائلة في معدلات التغيب، فإن موظفي المدرسة غير قادرين على عكس المعايير الثقافية المتعلقة بالحضور. وهذا ليس خطأهم.
جذر المشكلة
حالة كل طالب فريدة من نوعها. قد يواجه بعض الطلاب صعوبة في العثور على وسائل نقل موثوقة، وقد يتغيب آخرون عن بعض الفصول الدراسية التي لا يحبونها، وقد ينفصل البعض الآخر تمامًا عن المدرسة. وبدون معرفة سبب تغيب الطلاب عن المدرسة، لا يستطيع الموظفون إحراز تقدم في معالجة السبب الجذري للغياب المزمن.
واليوم، ما يقرب من 75% من حالات غياب الطلاب تكون “غير مبررة”. وهذا يعني أنه لا يوجد أحد الوالدين الرسميين يتصل بالمدرسة أو يرسل لها بريدًا إلكترونيًا لإخبارهم بمكان وجود طفلهم وسبب عدم تواجدهم في الفصل. هذا النقص في الوضوح يجعل من المستحيل على المدارس تقديم حلول مخصصة والحفاظ على مشاركة الطلاب. إن حالات الغياب غير المبررة لا تؤدي إلا إلى تعميق الانفصال وتحد من قدرة المدارس على مكافحة التغيب بشكل فعال.
لتعرف من أين يعد تغيب الطلاب عن المدرسة حالة حرجة، ولكن من الصعب جدًا اكتشافها أيضًا. في مدرسة ثانوية بها 2000 طالب حيث يبلغ معدل الحضور اليومي 85 بالمائة، سيتغيب 225 طالبًا يوميًا دون أي تفسير. في عالم مثالي، ستتحدث المدارس مع كل ولي أمر لمعرفة سبب عدم حضور طفلهم إلى الفصل؛ ومع ذلك، لا يمكن للمدارس إجراء 225 مكالمة هاتفية إضافية دون 3-5 موظفين إضافيين. وبدلاً من ذلك، يعتمدون على المكالمات الآلية ورسائل الغياب، وهذه الأساليب لا تعمل بشكل كافٍ.
إعادة تطبيع المشاركة: يستغرق الأمر قرية
إن زيادة المشاركة هي أكثر من مجرد تخصيص موارد إضافية. يتعلق الأمر بتغيير العقلية وتعزيز ثقافة الثروة أولاً. ويبدأ ذلك بجعل المدارس والمجتمعات الإدماج مسؤولية مشتركة، وليس مجرد سياسة.
أولاً، يجب على المدارس أن تأخذ زمام المبادرة لفهم سبب تغيب الطلاب عن المدرسة. سواء من خلال أنظمة المشاركة الحديثة التي تعمل بالذكاء الاصطناعي أو الأساليب التقليدية مثل المكالمات الهاتفية، فإن فهم الأسباب الجذرية للمشكلة أمر بالغ الأهمية لحلها.
ثم قم بتصنيف الأنماط والتعرف عليها. التعديلات الصغيرة يمكن أن يكون لها تأثيرات كبيرة. وجدت إحدى المناطق أن الطلاب الذين كانوا على بعد 1.5 ميل من المدرسة كانوا أكثر عرضة للتغيب؛ لأن سياسات الحافلات كانت موجهة نحو العائلات التي تعيش على بعد ميل واحد أو أكثر من المدرسة. ومن خلال تغيير سياساتهم، شهدوا زيادة في المشاركة. وبالمثل، فإن تحديد دروس معينة يتخطاها الطلاب يمكن أن يساعد في تصميم التدخلات من خلال تقديم مشاركة المعلم أو الدعم الإضافي.
وأخيرا، ينبغي للمدارس أن تركز مواردها على الطلاب الذين يواجهون أخطر التحديات. غالبًا ما يحتاج هؤلاء الطلاب إلى حلول شخصية مثل الزيارات المنزلية أو المساعدة في النقل لأولياء الأمور غير المستجيبين. إن الجهود المستهدفة مثل هذه لها تأثير مباشر على الحد من التغيب وزيادة الحضور الإجمالي.
عندما تتحد المجتمعات لجعل الالتحاق بالمدارس أولوية، يحصل الطلاب على الدعم الذي يحتاجونه لتحقيق النجاح. إن معالجة التغيب المزمن ليست مهمة سهلة، ولكن من خلال الجهود المركزة وثقافة المشاركة، يمكننا عكس هذا الاتجاه المثير للقلق وتزويد الطلاب بالأساس الذي يستحقونه للنجاح في المستقبل.
