يمتلك ثلث الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في المملكة المتحدة جهاز iPad أو جهازًا لوحيًا مشابهًا، ويستخدمونه بمفردهم، غالبًا بدون أحد الوالدين أو ولي الأمر، لمدة ساعة و19 دقيقة في المتوسط كل يوم من أيام الأسبوع، وفقًا للبحث.
يذاكر وجدت أن 31% من الأطفال الذين تبلغ أعمارهم خمس سنوات أو أقل في الأسر التي تستخدم الأجهزة اللوحية لديهم أجهزة لوحية خاصة بهم؛ يعد امتلاك جهاز لوحي أمرًا شائعًا جدًا حتى بين الأطفال الأصغر سنًا؛ ربع الأطفال دون سن الثالثة لديهم جهاز لوحي خاص بهم.
ويدعو الباحثون الآن إلى مزيد من الدعم والتوجيه للآباء، ويوصون بـ “برامج محو الأمية الرقمية العائلية” في إعدادات السنوات الأولى والمدارس لمساعدة الآباء على دعم استخدام أطفالهم للتطبيقات والأجهزة اللوحية.
وجد الباحثون أن 37% من الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 3 إلى 5 سنوات لديهم أجهزة لوحية خاصة بهم. من المرجح أن يستخدموها بين الساعة 4 مساءً و6 مساءً خلال أيام الأسبوع، ولكن الاستخدام ينتشر بشكل أكثر توازناً خلال عطلة نهاية الأسبوع، عندما يلعب الأطفال بأجهزتهم اللوحية لمدة متوسطها أربع دقائق إضافية كل يوم.
يُسمح للعديد من الأطفال باللعب بشكل مستقل؛ يستخدم أكثر من ثلث (35%) الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أجهزتهم اللوحية بمفردهم؛ غالبًا ما يُتركون لأجهزتهم الخاصة في بداية اليوم ونهايته، لكن 57% من الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يلعبون على الأجهزة اللوحية مع أحد الوالدين أو الوصي.
وجد الباحثون أن بعض التطبيقات يمكن أن تساعد الأطفال في اللعب والإبداع، لكن التطبيقات الأخرى أقل فائدة، خاصة التطبيقات التي تستهدف الأطفال الأكبر سنًا مثل Candy Crush Saga وAngry Birds التي تحظى بشعبية كبيرة. ونصحوا الآباء بالاختيار بعناية، واستخدام التطبيقات المناسبة للعمر فقط، وإيجاد الوقت للعب مع أطفالهم ومشاركة تجاربهم أثناء استخدام أجهزتهم اللوحية.
واستند البحث إلى دراسة استقصائية شملت 2000 من آباء الأطفال حتى سن الخامسة الذين لديهم جهاز لوحي واحد على الأقل في المنزل. وقال الباحث الرئيسي جاكي مارش، من جامعة شيفيلد: “أظهر البحث أن استخدام الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة للتطبيقات على الأجهزة اللوحية يمكن أن يكون مثمرًا للغاية ويشجع على نطاق واسع من اللعب والإبداع.
“ولكن يجب أن يتم اختيار التطبيقات بعناية من قبل الآباء لهذه الفئة العمرية. فالتطبيقات التي تتضمن إعلانات ونوافذ منبثقة لعمليات الشراء داخل التطبيق يمكن أن تحد من ألعاب الأطفال. وبينما يرغب الأطفال في هذا العمر في لعب بعض الألعاب التي يلعبها أشقاؤهم الأكبر سنًا أو آباؤهم، فإن هذه الألعاب ليست مناسبة لعمرهم ولا تقدم قيمة كبيرة لمرحلة ما قبل المدرسة.”
“يجب على الآباء البحث عن التطبيقات التي ينتجها الناشرون أو الشركات التي تعرف الكثير عن هذه الفئة العمرية.”
وأضافت ليديا بلومان، زميلة البحث في جامعة إدنبره: “في المنازل التي تحتوي على أجهزة لوحية، قد يبدو من المفاجئ أن يكون لدى ما يقرب من ثلث الأطفال دون سن الخامسة أجهزتهم الخاصة. ولكن عندما يقوم الآباء بترقية أجهزتهم اللوحية، فإن الكثيرين ينقلون نماذجهم القديمة إلى أطفالهم”.
“تقدم نماذج الميزانية أيضًا هدايا شائعة لأن الآباء لا داعي للقلق كثيرًا بشأن الأعطال. وفي حين أن هناك فوائد للأطفال ليصبحوا مستخدمين مستقلين، فمن المهم أيضًا أن يجد الآباء وقتًا لمشاركة تجربة التفاعل مع التطبيقات.”
نُشرت الدراسة مع ظهور أسئلة حول فعالية التكنولوجيا الجديدة في الفصول الدراسية. تم إجراء مسح عالمي الشهر الماضي. منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) وجدت أن الاستثمار الكبير في أجهزة الكمبيوتر في الفصول الدراسية لم يحسن أداء الطلاب، وأن الاستخدام المتكرر لأجهزة الكمبيوتر كان مرتبطًا بنتائج أقل.
يستخدم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أجهزتهم اللوحية لمشاهدة التلفزيون إما على خدمات اللحاق بالركب أو البث المباشر، وفقًا لبحث يوم الثلاثاء. يشاهدون الأفلام، ويلعبون الألعاب، ويستمعون إلى الموسيقى، ويرسمون ويلونون، ويهتمون بالحيوانات الأليفة، ويلبسون الصور الرمزية، ويشاركون في لعب الأدوار.
يبدو أنهم مفيدون جدًا مع أجهزة iPad الخاصة بهم. يمكن لأكثر من النصف تمرير الشاشة، وسحب العناصر، وفتح التطبيقات والخروج منها، والنقر على الشاشة لتنفيذ الأوامر.
رأى ستة بالمائة من الأطفال محتوى جعلهم غير مرتاحين؛ تعرض 9% لمحتوى يسيء إلى والديهم، وقام واحد من كل 10 بعملية شراء داخل التطبيق عن طريق الخطأ. ووجد البحث أيضًا أن الآباء لا يستخدمون إعدادات الأمان دائمًا ولا يدركون كيف يمكن للأطفال الاتصال بالإنترنت باستخدام بعض التطبيقات.
المشروع الممول من مجلس البحوث الاقتصادية والاجتماعيةإنه تعاون بين جامعات شيفيلد وإدنبره وقناة CBeebies التليفزيونية للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، من بين آخرين، وأدى إلى سلسلة من المنشورات التي تستهدف الآباء والمعلمين في مرحلة الطفولة المبكرة لتقديم إرشادات حول التطبيقات لأطفال ما قبل المدرسة.
لقد تم اقتراح أنه يجب أن يتمكن عدد أكبر من الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من الوصول إلى الأجهزة اللوحية في سن مبكرة، لتشجيع الاستخدام الإبداعي للتطبيقات ولتدريب المتخصصين في مرحلة ما قبل المدرسة بشكل أفضل على كيفية اختيار التطبيقات المناسبة واستخدام الأجهزة اللوحية بشكل فعال.
من إخراج دافينا لودلو daynurseries.co.ukوقال دليل على الإنترنت لمرحلة ما قبل المدرسة ومرحلة ما قبل المدرسة: “يتعرض الأطفال بشكل متزايد لكميات كبيرة من التكنولوجيا في سن مبكرة. وبينما ندرك أن استخدام بعض التطبيقات يمكن أن يوفر فوائد تعليمية، فإننا نشعر بالقلق من أن التكنولوجيا تحل بشكل متزايد محل الأساليب التقليدية للتعلم وأنشطة اللعب وتشجع السلوك المستقر”.
“يستحق الأطفال، وخاصة في هذا العمر، تطوير المهارات الاجتماعية المهمة التي يكتسبونها من خلال التفاعل الاجتماعي. وقد أظهرت دراسة استقصائية أجريناها العام الماضي بوضوح أن غالبية الناس يشعرون بنفس الشيء. فهم يريدون حماية التعليم المبكر واللعب في مرحلة الطفولة من عالم التكنولوجيا سريع الخطى.”
10 تطبيقات مفضلة يحبها الأطفال
1 يوتيوب
2 CBeebies (وقت اللعب ووقت القصة)
3 الطيورالغاضبة
4 توم المتكلم
5 صندوق طلاء بيبا
6 تشغيل المعبد
7 minecraft
8 ديزني
9 كاندي كراش ساغا
10 توكا بوكا
