تقول الدراسة إن جهود المتسربين من المدارس في كاليفورنيا للحصول على درجات علمية تظهر نتائج واعدة

أفضل الوجبات الجاهزة

• أكثر من 5.9 مليون بالغ تحت سن 65 عامًا في كاليفورنيا لديهم بعض الائتمان الجامعي ولكن ليس لديهم أي شهادة.
• تهدف مبادرة على مستوى الولاية إلى إعادة إشراك الطلاب الذين “توقفوا” من خلال العمل مع الجامعات لإنشاء طريق إلى الإنجاز.
• وجدت إحدى الدراسات أن المبادرة حققت معدل إعادة تسجيل إجمالي قدره 8.15% عبر مجموعة تضم أكثر من 25000 طالب؛ وهذا ما يقرب من ثلاثة أضعاف المتوسط ​​​​على مستوى ولاية كاليفورنيا.

أظهرت دراسة جديدة أن مبادرة على مستوى الولاية لمساعدة المتسربين من الجامعات على إعادة الالتحاق وإكمال شهاداتهم قد طورت تكتيكًا واعدًا يمكن أن يعزز معدلات النجاح في مرحلة ما بعد المرحلة الثانوية في كاليفورنيا.

لقد تفوق برنامج California Reconnect في الأداء على المعايير الحكومية والوطنية في إعادة إشراك الطلاب “المتعثرين”، مما يعني أنهم حصلوا على بعض الاعتمادات الجامعية ولكنهم لم يتمكنوا من إكمال درجة علمية، وفقًا لدراسة أجرتها شركة الأبحاث غير الربحية Education Northwest. حقق البرنامج معدل إعادة تسجيل إجمالي قدره 8.15% عبر مجموعة تضم أكثر من 25000 طالب؛ هذا المعدل يقارب ثلاثة أضعاف المتوسط ​​​​على مستوى ولاية كاليفورنيا البالغ 2.9٪ والمعدل الوطني البالغ 2.7٪.

وقالت مؤلفة الدراسة والباحثة ليان ديفيس: “تظهر كاليفورنيا طريقًا للأمام للوصول إلى البالغين الذين يبدأون الدراسة الجامعية ولا ينهونها أبدًا”. “الأمر اللافت للنظر ليس فقط أن التدريب ناجح، ولكن مدى اتساقه في العمل عبر مؤسسات مختلفة، ومجموعات سكانية مختلفة، ونقاط توقف مختلفة.”

أكثر من 5.9 مليون بالغ تحت سن 65 عامًا في كاليفورنيا لديهم بعض الائتمان الجامعي ولكن ليس لديهم أي شهادة. على العكس تماما يتم إحراز تقدم من المرجح ألا تصل ولاية كاليفورنيا إلى معدل الاحتفاظ بالطلاب المستهدف بنسبة 70٪ لإعادة إشراك الطلاب حتى عام 2030. وسيؤدي تحقيق هذا الهدف إلى توليد ما يقرب من 4.4 تريليون دولار من صافي الفوائد الاقتصادية للولاية على مدى الخمسين عامًا القادمة، وفقًا للتقرير. مركز جورج تاون للتعليم والقوى العاملة.

أرجعت روث باور، رئيسة InsideTrack، وهي منظمة غير ربحية للتعليم العالي مقرها في ولاية أوريغون وتشرف على مبادرة California Reconnect، نتائج البرنامج إلى عملية متعددة الخطوات.

وقال إن المرشدين والخبراء يبذلون أولاً جهوداً حثيثة للوصول إلى الطلاب غير الناجحين والبقاء على اتصال معهم. ثم يعملون بعد ذلك مع كليات المجتمع والجامعات لإنشاء مسارات لإكمال الدراسة، وربط الطلاب بالمساعدات المالية، ومساعدتهم على إيجاد طرق لتحقيق التوازن بين المدرسة وأولويات الحياة الأخرى.

الطلاب الكبار في الغالب للمغادرة الذهاب إلى الجامعة بسبب الضغوط المالية والتزامات العمل ومسؤوليات الأسرة والرعاية وضعف الصحة العقلية أو التوتر.

قال باور: “معظم الطلاب الذين نعمل معهم هم من البالغين، لذلك لديهم العديد من الأولويات المتنافسة”. “وغالبًا ما يتمحور التعليم العالي حول الطالب التقليدي الذي يركز فقط على المدرسة.”

بالنسبة للعديد من الطلاب، تعد العودة إلى المدرسة تتويجًا لرحلة شخصية عميقة.

جيما مافيتي (يسار) تحضر حفل تخرج طالبتها نانسي بالاسيوس (يمين) في مايو. الائتمان: جيما مافيتي

قالت جايما مافيتي، خبيرة نجاح الطلاب في InsideTrack، إن نانسي بالاسيوس، الطالبة التي اتصلت بها لأول مرة في الربيع الماضي، تخرجت من CSU San Marcos الأسبوع الماضي وتخطط الآن للالتحاق بكلية الدراسات العليا في العمل الاجتماعي. كان بالاسيوس خارج الكلية لمدة عامين بسبب مشاكل الصحة العقلية وتشخيص إصابة والده بالسرطان.

وقال مافيتي إنه خلال عملية العودة، تحول شك بالاسيوس في نفسه إلى مرونة.

قال مافيتي: “كطالب، كان يدرك أن لديه القدرة على مواصلة المضي قدمًا”.

إعادة الطلاب إلى الباب

وقال باور إن الخطوة الأولى في إعادة إشراك الطلاب هي التواصل الفعال. تواصلت منظمة California Reconnect مع الطلاب البالغين عبر البريد الإلكتروني والمكالمات الهاتفية والرسائل النصية. استجاب حوالي 85% من الطلاب لطلب إعادة القيد عبر الرسائل.

قال ديفيس: “غالبًا ما تصمم الجامعات تواصلها على أساس ما يناسبها بشكل أفضل. البريد الإلكتروني رخيص وقابل للتطوير، لكن العديد من الطلاب الذين كنا نحاول الوصول إليهم توقفوا عن التحقق من حسابات البريد الإلكتروني للطلاب الخاصة بهم”. “الرسالة النصية تقابل الأشخاص أينما كانوا بالفعل، وخطر ذلك أقل بكثير.”

أشارت الدراسة إلى أن الدعم المستمر هو المحرك التالي لكل من إعادة التسجيل والاحتفاظ بالسجلات. وفي حين بلغ معدل العودة إلى الجامعة للطلاب الذين حصلوا على دعم فردي 19%، فقد بلغ هذا المعدل 4.5% لأولئك الذين لم يتلقوا الدعم.

كان الطلاب البالغون في البرنامج أيضًا أكثر عرضة للبقاء مسجلين وإكمال شهاداتهم. بقي أكثر من ثلث الطلاب الذين تلقوا التدريب خلال الفصل الدراسي التالي؛ حوالي خمس الطلاب الذين أعادوا تسجيلهم ولكنهم لم يلتقوا بالمدرب.

ولضمان بقاء الطلاب مسجلين، قال ديفيس إنه يجب على الكليات تقديم دعم مستمر ومركّز للطلاب العائدين، وإعطاء الأولوية للطلاب الأقرب إلى إكمال الدرجة العلمية وربط الطلاب المعاد تسجيلهم بمزيد من الخدمات المهنية ومسارات القوى العاملة.

على سبيل المثال، قال ديفيس إن الكليات التي تحتفظ بعدد أكبر من الطلاب المعاد تسجيلهم لديها طاقم عمل مخصص لإعادة التسجيل، وتنسيق نشط مع المدربين ومساعدة فنية للطلاب العائدين. وقال إنه في الجامعات ذات معدلات الاستبقاء المنخفضة، غالبًا ما يواجه الطلاب “مجموعة من الاحتكاكات البيروقراطية” مثل الانتظار لفترات طويلة أو عدم وضوح مسارات تقديم المشورة.

قال ديفيس: “يمكن للمدربين أن يساعدوا حقًا في جذب الأشخاص إلى الباب، لكنهم لا يستطيعون استبدال الإعداد المؤسسي الذي يساعد على مقابلة الطلاب على الجانب الآخر وإبقائهم هناك”.

ما وراء دعم مستوى السطح

ووجدت الدراسة أن طلاب الجيل الأول والطلاب من أصل إسباني، الذين هم أكثر عرضة من غيرهم من السكان للتسرب من الكلية، أظهروا أيضًا أكبر المكاسب في إعادة الالتحاق. يشكل طلاب الجيل الأول ما يقرب من ثلثي جميع الطلاب الذين استمروا في التسجيل بعد إعادة التسجيل. يشكل الطلاب من أصل إسباني، الذين يمثلون أكبر عدد من الطلاب الجامعيين في الولاية، 43% من الطلاب الذين أعيد تسجيلهم وما يقرب من نصف الطلاب الذين ظلوا مسجلين.

لكن الضغوط المالية تظل واحدة من أكبر العقبات التي تواجه أي طالب يتطلع إلى إعادة التسجيل. تكلفة الذهاب إلى الجامعة ويستمر هذا المعدل في الارتفاع في كاليفورنيا، وقد يؤدي ارتفاع التكاليف إلى زيادة صعوبة تحمل تكاليف العودة للطلاب البالغين.

كم تنفق كليات وجامعات كاليفورنيا على Canvas؟

في معركة كليات المجتمع المستمرة في كاليفورنيا للقضاء على الاحتيال في المساعدات المالية

تقدم كليات كاليفورنيا تخصصات الذكاء الاصطناعي لتلبية الطلب المتزايد