لقد تلقيت تحذيرًا مؤخرًا. كان أحد أعضاء هيئة التدريس في نزهة تعليمية ورأى طالبًا يرتدي سماعات الرأس أثناء الدراسة. لقد اتصل بي رئيس القسم وأخبرني أن هذا لا يمكن أن يحدث مرة أخرى. قالوا إن علي أن أتبع سياسات مدرستنا بالضبط.
أعترف أنني ربما أكون أكثر مرونة من بعض المعلمين عندما يتعلق الأمر بالقواعد. بدلًا من فرض عقوبات على كل مكالمة هاتفية أراها، وكل كلمة بذيئة أسمعها، وكل طالب يغادر مقعده، أفضّل إعطاء تحذير شفهي وترك هذه القضية هنا.
مدرستي لديها قواعد وعقوبات صارمة لهذه الأشياء وأكثر من ذلك بكثير؛ على سبيل المثال، الاستماع إلى الموسيقى، أو ارتداء معطف إلى الفصل، أو ارتداء ربطة عنق قصيرة جدًا. لكن هذه المشكلات ليست هي التي تحدد مدى جودة تعلم طلابي. نادراً ما أخرج الطلاب من الفصل الدراسي لأن معظمهم تافهون للغاية. في الواقع، تخفيف بعض القواعد ساعدني على مضاعفة إنتاجية الفصل الدراسي ثلاث مرات منذ بداية العام الماضي. في البداية، كنت أخشى الأيام التي كنت أقوم فيها بتدريس هؤلاء الطلاب. لقد خرجوا عن السيطرة. وكان من المستحيل عليهم أن يظلوا صامتين، فقد ألقوا الأشياء ورفضوا العمل. لقد كان لدي طلاب يؤذون جسديًا أو يهددون بعضهم البعض. في أحد الأيام دخلت ووجدت كل أنواع الأشياء عالقة في السقف.
لكنني تمكنت من قلب الوضع. ويرجع ذلك جزئيًا إلى تجربة أساليب تدريس مختلفة (تدوين الملاحظات في الفصل، والتخلص من وقت الكتاب المدرسي، والحد من الوقت الذي أقضيه أمام الفصل) ولكن أيضًا لأنني قررت التركيز على الصورة الكبيرة بدلاً من القضايا الصغيرة التي تعتبرها المدرسة مشكلة. لقد أحدثت فرقا حقيقيا. الآن يستمتع الطلاب بدروسي ويثقون بي. إنهم يعلمون أنهم إذا بالغوا في الأمر فسأرسلهم إلى الخارج، أو أرسل لهم بريدًا إلكترونيًا إلى منازلهم، أو سأحتجزهم، لكن هذا ليس طبيعيًا. إنهم يحرزون تقدما. يسألون الأسئلة. وهم يعرفون ما هو متوقع منهم. أولياء الأمور والإدارة العليا سعداء بمكان وجودهم.
أنا أتفهم الحاجة إلى القواعد، ولكننا بحاجة إلى المرونة. لقد أصبح من السهل جدًا نقل الطالب من الفصل الدراسي إلى الردهة أو إلى الإدارة العليا. العديد من زملائي يتبعون هذا النهج. يتغيب الطلاب عن كميات كبيرة من المدرسة بسبب الإيقاف الداخلي أو العزلة عن المعلمين الآخرين، ونتيجة لذلك، فإنهم يتخلفون أكثر عن الركب. ثم غالبًا ما يلعبون المزيد من الألعاب للتغطية على ما لا يعرفونه. يجب أن نعمل على بناء الثقة، وزيادة الوقت الذي نقضيه في الفصل الدراسي، ومساعدة الطلاب بشكل فردي.
الأشخاص الذين يتخذون هذه القرارات يفعلون ذلك من مكاتبهم بدلاً من الفصول الدراسية. يمكن أن يكون وجود غير المعلمين العاملين في المدرسة ميزة: للطلاب الذين يحتاجون إلى رعاية اجتماعية، أو دعم عاطفي، أو رعاية طبية، أو انضباط على الطراز العسكري. لكن لا ينبغي لهم وضع قواعد حول كيفية إدارة فصولنا الدراسية. يجب أن يكون الكلمة الأخيرة في هذا الشأن للمعلمين الذين ارتقوا في طريقهم ولديهم معرفة داخلية بكيفية عمل طلابهم بشكل أفضل. دعونا نكتسب بعض المنظور حول ما يهم حقًا.
تابعونا على تويتر @GuardianTeachمثلنا فيسبوكوانضم إلى شبكة Guardian Teacher Network واحصل على أحدث المقالات التي يتم تسليمها مباشرة إلى بريدك الوارد
هل تبحث عن وظيفة التدريس؟ أو ربما تحتاج إلى تعيين موظفي المدرسة؟ ألق نظرة على وظائف الجارديانأخصائي التعليم
