وبدون مثل هذا النظام، فإن الأطفال الصغار من الأسر الثرية، الذين من المرجح أن يكون آباؤهم قادرين على مساعدتهم على فهم كيفية استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، سوف يكتسبون ميزة، مما يخلق “فجوة رقمية”، كما يحذر أستاذ العلوم السلوكية في جامعة لينكوبنج لينيا ستينليدن.
