محذوف: كثيرًا ما يقال إن أسوأ الأفعال لا يرتكبها الوحوش أو الساديون، بل يرتكبها أشخاص عاديون بشكل مروع.
ومؤخراً، علق “وزير الحرب” الأميركي بيت هيجسيث على مسألة نزع السلاح في مقابلة إعلامية قائلاً: “الإيرانيون الوحيدون الذين يحتاجون إلى القلق الآن هم أولئك الذين يتصورون أنهم قادرون على البقاء على قيد الحياة”. الكلمات نطقت دون تردد، وكأن احتمال موت الملايين هو مجرد حساب استراتيجي.
في جنوب إيران، قبل شروق الشمس على الساحل، ينتقل صوت مألوف بصمت عبر القرى: صوت قوارب لانج تستعد للبحر. صرخت هياكلهم الخشبية المربوطة عكس التيار، وفتحت الأشرعة ببطء، وسحب الصيادون صناراتهم في سكون الفجر. وفي الجنوب هناك مقولة: “الجرف الذي لا يعرف البحر، ستكسره الموجة الأولى”. بالنسبة لسكان ساحلنا، لانج هي أكثر من مجرد سفينة. إنه يرمز إلى الحياة نفسها – ضد البحر، ضد العاصفة، ضد مصير نادرًا ما يكون لطيفًا.
أنا ابن الجنوب الذي علم البحر أهله منذ زمن بعيد كيف يقفون في وجه الأمواج. ومع ذلك، في صباح يوم 28 فبراير، وصلت موجة غير متوقعة إلى الجنوب.
كانت الساعة 10:45 صباحًا. امتلأت الفصول الدراسية في مدرسة بنات شجرة الطيبة الابتدائية في بلدة ميناب بالأطفال. جلست الفتيات اللاتي تتراوح أعمارهن بين 7 و12 عامًا خلف مكاتبهن وأمامهن دفاتر ملاحظات مفتوحة. كان إيقاع التلاوة وأصوات التعلم الهادئة يطفو عبر الممرات.
في تلك اللحظة بالتحديد، وعلى بعد آلاف الكيلومترات، داخل غرفة تحكم مليئة بالشاشات الرقمية، تم الضغط على زر.
تم إطلاق صاروخ كروز توماهوك – أحد أكثر الأسلحة الموجهة بدقة في العالم – من سفينة تابعة للبحرية الأمريكية. تم تصميم مثل هذا الصاروخ للضرب بدقة غير عادية. يمكنه اختيار هيكل معين من بين العديد من المباني وضرب هدفه على بعد أمتار قليلة.
في ذلك الصباح، لم يكن هدفها منشأة عسكرية.
وكان هدفها إنشاء مدرسة ابتدائية للبنات.
اخترق الصاروخ الأول سقف الفصل الدراسي وأدى إلى انهيار المبنى نفسه. وبعد ثوانٍ، سقط صاروخ ثانٍ على الفناء، حيث كان الأطفال الذين هربوا من الحطام المتساقط يجدون صعوبة في التنفس تحت سحابة من الغبار. وتبع ذلك انفجار ثالث، وحل ضجيج الحياة محل صمت لا يطاق.
وعندما انقشع الدخان أخيرًا، كانت هناك كتب مدرسية محترقة متناثرة بين المكاتب المكسورة، وأحذية صغيرة ملقاة على الأرض، وصرخات الأمهات تنادي بأسماء بناتهن تحت الأنقاض.
قُتل حوالي 170 شخصًا، معظمهم من تلاميذ المدارس، وأصيب حوالي 100 آخرين. ولا يمكن لهذه الأرقام أن تعبر عن الواقع الإنساني الذي تمثله.
لم يكن حادثا. الوقت وحده يتحدث بوضوح لا لبس فيه: الساعة 10:45 صباح يوم السبت، تمامًا كما امتلأت الفصول الدراسية بالأطفال في الساعات الأولى من الحرب. فالصاروخ القادر على الوصول إلى مسافة خمسة أمتار لا يخطئ في اعتبار قاعة الدراسة منشأة عسكرية. وتشير صور الأقمار الصناعية الملتقطة قبل الغارة وبعدها، وبقايا الذخائر الأمريكية، وتسجيلات الفيديو التي تم التحقق منها، إلى نفس الاستنتاج.
لم يكن خطأ. لقد بعثت برسالة في اليوم الأول من الحرب مفادها أنه حتى المجتمعات النائية في جنوب إيران يمكن أن تتحول إلى مواقع للدمار. وكان هدفها في البداية خلق الرعب، وكسر عزيمة الناس، وتطبيع فكرة أنه لا يوجد مكان آمن – ولا حتى الفصل الدراسي – آمن.
إن الاستهداف المتكرر للمدارس يُظهر بوضوح القصد ويوفر الدليل المطلوب على النية.
ولم تبقى ميناب مأساة منعزلة. وفي جميع أنحاء البلاد، تكرر هذا النمط. قُتل المدنيون بأعداد كبيرة، وتحولت المناطق السكنية إلى أنقاض، ودُمرت مراكز تجارية، وتضررت المرافق الطبية، وتضررت المدارس أو دمرت بالكامل. وحتى مباني الهلال الأحمر، المؤسسة التي تمثل رمزًا عالميًا للحماية الإنسانية، لم تنج.
وتكشف هذه الهجمات المتكررة عن نمط واضح وليس سلسلة من الأخطاء المؤسفة. فالأهداف ليست الجيوش في ساحة المعركة، بل هياكل الحياة العادية: المنازل والمستشفيات والمدارس. عندما يتم ضرب مثل هذا المكان بشكل متكرر، يصبح من المستحيل تجاهل النية.
وقد أكد الرئيس الأمريكي دونالد ترامب بوضوح هذا النمط من السلوك الإجرامي في العاشر من مارس/آذار، عندما هدد علناً الأمة الإيرانية وبنيتها التحتية المدنية، معلناً “سوف نزيل الأهداف التي يمكن تدميرها بسهولة والتي تجعل من المستحيل تقريباً على إيران إعادة بناء نفسها كأمة – وسوف يعود عليها الموت والنار والغضب”.
ومن وجهة نظر القانون الدولي، لا يمكن فهم ما حدث على أنه انتهاك بسيط لقوانين الحرب. وهو يندرج تماما ضمن فئة الانتهاكات الجسيمة التي حددتها العدالة الجنائية الدولية وأدانتها على مدى عقود. إن الحرب، حتى في أكثر أشكالها عنفا، ليست خارجة عن القانون. إن القواعد التي تحكم الصراع المسلح موجودة على وجه التحديد لحماية المدنيين من أهواله، وعندما تُنتهك هذه القواعد فإن المسؤولية لا تختفي في ضباب الحرب.
تم وضع أسس القانون الجنائي الدولي الحديث بعد الحرب العالمية الثانية في المحكمتين العسكريتين الدوليتين في نورمبرغ وطوكيو. وهناك أكّد المجتمع الدولي على المبدأ الذي أصبح منذ ذلك الحين حجر الأساس للعدالة: وهو أن أولئك الذين يقودون القوات العسكرية لا يمكنهم التهرب من المسؤولية بالادعاء بأنهم ببساطة يتبعون الأوامر. وتحمل السلطة في طياتها واجب المساءلة المقابل.
وقد تم التأكيد على هذا المبدأ مراراً وتكراراً في المحاكم الدولية اللاحقة. وفي المحكمة الجنائية الدولية ليوغوسلافيا السابقة، في قضية المدعي العام ضد تيهومير بلاشيتش، رأى القضاة أن التدمير المتعمد للمؤسسات التعليمية والدينية أثناء النزاع المسلح يشكل جريمة حرب.
وبدراسة الفظائع التي ارتكبت في قرية أحميسي، خلصت المحكمة إلى أن تدمير مسجد القرية والمدرسة لم يكن نتيجة ارتباك في ساحة المعركة، بل كان جزءًا من حملة محسوبة تهدف إلى ترويع السكان المدنيين. وتم تحميل القائد المسؤولية لأنه أمر بارتكاب الجرائم أو فشل في منعها.
وعلى نحو مماثل، أظهرت المحكمة الجنائية الدولية لرواندا في قضايا مثل المدعي العام ضد جان بول أكايسو أن الهجمات على الأماكن التي يلجأ إليها المدنيون، بما في ذلك المدارس والكنائس، تشكل انتهاكات خطيرة للقانون الإنساني الدولي. ومن لجأ إلى مثل هذه الأماكن، وخاصة الأطفال، هم خارج ساحة المعركة ويحق لهم الحماية المطلقة.
وقد تم تدوين هذه المبادئ في نظام روما الأساسي للمحكمة الجنائية الدولية. تُعرّف المادة 8 (2) (ب) (9) بأنه جريمة حرب التوجيه المتعمد للهجمات ضد المباني المخصصة للتعليم، بشرط ألا تكون لأغراض عسكرية. وتعكس هذه القاعدة المبادئ الأساسية للتمييز والتناسب المضمنة في اتفاقيات جنيف وبروتوكولاتها الإضافية: فالحروب لا تُخاض ضد الفصول الدراسية أو المستشفيات أو المنازل، بل ضد المقاتلين.
وفي حالة مدرسة الشجرة الطيبة في منى، فالمسألة القانونية واضحة للأسف. أصاب صاروخ مصمم بدقة مبنى مدرسة بينما كان الأطفال حاضرين. ولم تكن النتيجة أضرارًا جانبية، بل كارثة إنسانية – أكثر من 100 طفل لن تُسمع أصواتهم أبدًا في فصولهم الدراسية مرة أخرى.
لكن القانون الدولي لا يتوقف عند تحديد الأفعال الجسدية. كما يدرس أيضًا التسلسل القيادي الذي يمكن من خلاله تنفيذ مثل هذه الإجراءات. في هيكل القوات المسلحة الأمريكية، تقع السلطة النهائية للعمليات العسكرية على عاتق الرئيس باعتباره القائد الأعلى. ويقف ترامب على رأس هذه السلسلة القيادية ويتحمل المسؤولية السياسية والعسكرية النهائية عن بدء العمليات العسكرية وإدارتها.
أسفله مباشرة في هذا الهيكل يقف هيجسيث، بصفته “وزير الحرب”، وهو أعلى سلطة مدنية داخل “إدارة الحرب”، وهو المسؤول عن تخطيط وتنفيذ العمليات العسكرية من خلال التسلسل القيادي للقوات المسلحة.
وتعكس تعليقاته العلنية موقفاً لا يرحم تجاه الانتهاكات، بما في ذلك تصريحاته بأنه لن تكون هناك “أنظمة غير قانونية” وحروب “صحيحة سياسياً”.
وفي القانون الجنائي الدولي، لا تعد هذه المناصب مجرد مناصب سياسية؛ أنها تحمل التزامات قانونية. ينص مبدأ مسؤولية القيادة على أنه يمكن تحميل القادة المسؤولية الجنائية عندما يأمرون بارتكاب جرائم وعندما يعلمون، أو كان ينبغي لهم أن يعلموا، أن مثل هذه الجرائم قد تم ارتكابها وفشلوا في منعها.
إن تجربة العدالة الجنائية الدولية تكشف حقيقة متكررة. وفي حين تتعرض المدارس والمنازل والمستشفيات للقصف بشكل متكرر، فإن مثل هذه الهجمات نادراً ما تمثل حوادث معزولة. إنهم يشكلون جزءاً من استراتيجية أكبر – هجوم على نسيج الحياة اليومية يهدف إلى تحطيم وعي الناس.
يتذكر التاريخ مثل هذه الأنماط وكذلك من يتذكر أسماء ضحاياهم.
هناك مقولة في جنوب إيران: “إن الرمح الذي كسرته العاصفة لا يضيع حقاً؛ فالبحر في النهاية يعيد أشلائه إلى الشاطئ”. تعمل ذاكرة العدالة بنفس الطريقة تقريبًا. وأسماء أطفال ميناب ستصل أيضًا إلى ذلك الشاطئ يومًا ما.
ولن يتردد الشعب الإيراني في الدفاع عن بلاده أو المطالبة بالعدالة لدماء شعبه.
الآراء الواردة في هذا المقال هي آراء المؤلف ولا تعكس بالضرورة الموقف التحريري لقناة الجزيرة.
