بعد سنوات من التراجع، يُظهر الطلاب الصغار تحسنًا في القراءة والرياضيات

وأضاف: “هذا أمر مشجع للغاية”. “على الرغم من أن أدائهم أقل من المتوسط، إلا أنهم يتجهون نحو الارتفاع.”

يشير التقرير إلى أن أحد الأسباب المحتملة للتحسن العام هو عمر الطلاب. كان عمرهم 4 سنوات عندما بدأ الوباء في عام 2020 ولم يبدأوا المدرسة حتى عادت معظم الأماكن إلى التعليم الشخصي بدوام كامل. وهذا يعني أنهم لا يفوتون الدروس المهمة مثل القراءة والكتابة والرياضيات في سنواتهم الأولى من المدرسة الابتدائية.

أعطى هؤلاء الطلاب الباحثين الأمل بشأن قدرة الأمة على إعادة بناء جزء من الشريحة بدأ هذا قبل وقت طويل من ظهور فيروس كورونا (COVID-19)..

2. لكن الأطفال في سن 13 عامًا يعانون.

ويرسم التقرير صورة أقل تفاؤلاً للأطفال البالغين من العمر 13 عاماً. بالمقارنة مع التقييم الأخير، لم يظهر الطلاب أي تحسن ملحوظ في القراءة أو الرياضيات.

ظلت درجات القراءة، في المتوسط، أقل من الدرجات في بداية الوباء، وهذا يشمل الطلاب من أصل إسباني، والطلاب البيض، والطالبات، والطلاب المحرومين اقتصاديًا وطلاب الضواحي.

لا تختلف درجات القراءة في هذا الاختبار، في المتوسط، بشكل كبير عن الأداء في الاختبار الأول الذي تم إجراؤه في عام 1971.

وقالت ليزلي مولدون، الرئيس التنفيذي لمجلس التقييم الوطني، في مؤتمر صحفي: “إن عدم إحراز تقدم لدى الأطفال في سن 13 عامًا يثير أسئلة كبيرة ويجب أن يكون حافزًا للتغيير”. تضع منظمته السياسة المتعلقة بـ NAEP.

بالنسبة لهؤلاء الطلاب البالغين من العمر 13 عامًا، على عكس أقرانهم البالغين من العمر 9 سنوات، شكل الوباء الخلفية لكثير من تجربتهم في المدرسة الابتدائية. في عام 2020، كانوا في الصف الثاني أو الثالث. لقد تعطلت السنوات الحرجة في تعلم القراءة والكتابة والحساب بسبب إغلاق المدارس، وقد يكون هذا الأداء الراكد نتيجة لذلك.

3. أصبح عدد الطلاب الذين يقرأون من أجل المتعة أقل من أي وقت مضى.

وفي الوقت نفسه، وجد التقرير أن القراءة أصبحت هواية لعدد متناقص من الأطفال.

في عام 1984، أفاد 35% من الأطفال البالغين من العمر 13 عامًا أنهم يقرؤون من أجل المتعة كل يوم. وقال 14% فقط نفس الشيء في عامي 2022 و2025. وقالت نسبة أكبر بكثير من الأطفال بعمر 9 سنوات (37%) إنهم يقرؤون من أجل المتعة كل يوم، لكن هذه النسبة أقل بكثير مما كانت عليه قبل عقود.

4. تم القضاء على تقدم الأطفال في سن 13 عامًا في الرياضيات.

من عام 1978 إلى عام 2012، ارتفع متوسط ​​درجات الرياضيات للطلاب الذين تبلغ أعمارهم 13 عامًا في اختبار LTT بمقدار 21 نقطة. كانت نتائج التسلق بمثابة نقطة مضيئة في أكثر من 50 عامًا من البيانات. ويبين هذا التقرير أن العديد من تلك المكاسب قد تم محوها.

لا يُظهر الطلاب ذوو الأداء الأدنى الآن أي مكاسب مقارنة بنتائج اختبار الرياضيات لعام 1978.

وقال مولدون للصحفيين: “نحن كأمة، نحتاج إلى التركيز أكثر على سنوات الدراسة الثانوية”. “سيتطلب الأمر الكثير من العمل الجماعي، لكننا شهدنا تقدمًا من قبل ومن الممكن رؤيته مرة أخرى”.

5. هذا هو آخر شيء سنراه في تقرير الاتجاه طويل المدى لفترة من الوقت.

هذا هو أول تقرير عن الاتجاه طويل المدى لبرنامج NAEP منذ أن بدأت إدارة ترامب في إجراء تخفيضات على وزارة التعليم الأمريكية في عام 2025. بما في ذلك فصل أكثر من نصف العاملين في معهد العلوم التربويةذراع القسم المسؤول عن قياس نجاح الطلاب وتدقيق ومعالجة البيانات التي يتم الحصول عليها من الاختبارات التي أجراها الطلاب.

وبعد هذه التخفيضات، القسم أيضا تم إلغاء ما يقرب من عشرة تقييمات وطنية وحكومية تقدم الطلاب بحلول عام 2032 – التكرار التالي لهذه الاختبارات هو أحد هذه الاختبارات. (منذ ذلك الحين، أعلنت الخطط لاستعادة بعض هذه الامتحانات.)

ومع ذلك، لن يرى الطلاب هذه الأسئلة مرة أخرى أبدًا حتى عام 2033.