وجدت دراسة أن الحظر الصارم للهواتف المحمولة في المدارس كان له تأثير “شبه الصفر” على تعلم التلاميذ ولا يظهر أي دليل على تحسن في المشاركة أو التنمر عبر الإنترنت.
وقام باحثون في جامعات أمريكية، بما في ذلك ستانفورد وديوك، بدراسة ما يقرب من 1800 مدرسة أمريكية حيث تم الاحتفاظ بهواتف الطلاب في أكياس زيبلوك، ووجدوا اختلافًا طفيفًا أو معدومًا في النتائج مقارنة بالمدارس المماثلة دون حظر صارم.
ومن بين المدارس التي طبقت الحظر، خلص التقرير إلى ما يلي: “فيما يتعلق بالتحصيل الأكاديمي، فإن متوسط التأثيرات على درجات الاختبار تكون دائمًا قريبة من الصفر”.
وستكون النتائج مخيبة للآمال بالنسبة للنقابات التعليمية والناشطين في إنجلترا الذين دعموا الخطوة الأخيرة التي اتخذتها الحكومة لتقييد استخدام الهواتف المحمولة في المدارس. ومن المرجح أن يدخل الحظر حيز التنفيذ العام المقبل.
لكن البروفيسور توماس دي من كلية التربية بجامعة ستانفورد، أحد مؤلفي التقرير، قال إنه سيكون من الخطأ أن يرى صناع السياسات النتائج كسبب لتجنب القيود.
“أحد مخاوفي بشأن هذه الدراسة هو أنها تشجع الناس على الابتعاد عن حظر الهاتف كإصلاح قسري. وأعتقد أن هذا سيكون خطأً كبيراً.” قال دي لـ NPR.
“وسط هذه النتائج المختلطة، هناك بعض النتائج المشجعة. وهي تقلل من استخدام الهاتف، وبما أن المدارس لديها خبرة أطول في حظر الهاتف، فإننا نشهد تحولًا نحو نتائج أكثر إيجابية.”
يذاكر، نشره المكتب الوطني للبحوث الاقتصاديةوركزت الدراسة على المدارس الثانوية التي تطلب من الطلاب وضع هواتفهم في أكياس مغناطيسية، ووجدت انخفاضًا كبيرًا في نشاط الهاتف في السنة الثالثة من الحظر، بناءً على بيانات نظام تحديد المواقع العالمي (GPS) التي حللها الباحثون.
لكن انخفاض استخدام الهاتف لا يُترجم إلى تحسن ملموس في إنجازات الطلاب أو النتائج غير الأكاديمية الأخرى.
وخلص الباحثون إلى أن “التأثيرات المتوسطة على درجات الاختبارات الموحدة تقدر بأنها قريبة من الصفر ودقيقة، مع تأثيرات مماثلة تتراوح بين صغيرة إلى صفر على الحضور، والاهتمام بالفصل الدراسي، والتنمر عبر الإنترنت”. بما في ذلك “التأثيرات الإيجابية المتواضعة” الصغيرة نسبيًا على درجات الرياضيات بين الطلاب الأكبر سنًا والآثار السلبية على الطلاب الأصغر سنًا.
كما وجدت زيادة في حالات الإيقاف وتراجعًا في شعور الطلاب بالرفاهية في السنة الأولى بعد الحظر، مع تكيف المدارس مع التغيير. وقال التقرير: “لكن مع مرور الوقت، تتراجع الآثار التأديبية وتتعافى الحالة الصحية وتصبح إيجابية في السنوات التالية”.
في الشهر الماضي، أعلنت وزارة التعليم البريطانية أنها ستقدم تشريعًا لجعل القيود على الهواتف متطلبًا قانونيًا للمدارس الحكومية في إنجلترا. وجدت الأبحاث الأخيرة التي أجراها مفوض الأطفال في إنجلترا أن أكثر من 90٪ من المدارس لديها بالفعل سياسات تحظر استخدام الهاتف، ولكن من المرجح أن تعمل القواعد الجديدة على تشديد هذه السياسات من خلال المطالبة بتسليم الهواتف أو قفلها أثناء اليوم الدراسي.
أعلنت مؤسسة Girls’ Day School Trust، التي تدير 25 مدرسة خاصة وعامة، عن حظر استخدام الهواتف للطلاب حتى الصف الحادي عشر اعتبارًا من سبتمبر، مشيرة إلى آثارها الضارة على الفتيات بشكل خاص.
وقال فيليب بورفيس، مدير التعليم في المؤسسة الخيرية: “هناك مجموعة متزايدة من الأبحاث التي تظهر الأضرار المحتملة لاستخدام الهاتف المحمول ووسائل التواصل الاجتماعي، بالإضافة إلى الدراسات الحديثة واسعة النطاق التي تسلط الضوء على آثار محددة على الفتيات الصغيرات، من الإدمان إلى ضعف الصحة العقلية والرفاهية”.
مع اقتراب موسم المستوى A وGCSE، حذر منظم الامتحانات في إنجلترا الطلاب من إحضار الهواتف أو الساعات الذكية إلى قاعات الامتحانات بعد استبعاد أكثر من 500 مرشح العام الماضي.
وقال إيان باوكهام، كبير المنظمين في Ofqual: “يمكن أن يؤدي ضبطك بجهاز ذكي أثناء الاختبار إلى عواقب وخيمة مثل فقدان الدرجات أو الحرمان من الدورة. لا تخاطر بمؤهلاتك وآفاقك المستقبلية من خلال أن تصبح واحدًا من تلك الإحصائيات. أبقِ هاتفك خارج قاعة الامتحان”.
