لقد أشعلت البرمجة الحماسية حب القراءة في صفي

تمت هذه المحادثة في مايو 2025. وبحلول نوفمبر، كان لي تطبيق كود الاهتزاز كنت أعيش في فصلي الدراسي.

لماذا بدأت برمجة فيبي؟

أنا معلمة مدرسة ابتدائية متدربة في المملكة المتحدة ولدي خبرة 11 عامًا في المدارس الدولية في الشرق الأوسط وجنوب شرق آسيا. على مر السنين، رأيت أمناء المكتبات يختارون الكتب بعناية فقط لإبقائها على رفوف المكتبة دون مساس. وذلك لأنه لا توجد طريقة منهجية لربط كل طفل بالكتاب الذي سيثير اهتمامه أكثر.

كانت الحلول الحالية باهظة الثمن، وصارمة، ومبنية على قوائم كتب مخصصة لا تتطابق مع مجموعتنا. كلما نظرت إلى ما هو متاح، أدركت أن المشكلة لم تكن في عدم وجود التكنولوجيا، بل في أنه لا أحد يفعل ذلك للمعلمين مثلي الذين يعملون في المدارس مثلي.

لذلك قررت إنشاء واحدة بنفسي، باستخدام تقنية الذكاء الاصطناعي التي كنت أقرأ عنها باهتمام متزايد: تشفير الارتعاش.

تطوير تطبيقات التعلم

Vibe coding هي ممارسة يستخدم فيها الأشخاص أدوات الذكاء الاصطناعي لإنشاء تعليمات برمجية برمجية من خلال شرح ما يريدون للأداة بلغة بسيطة، الأمر الذي يتطلب القليل من المعرفة التقليدية بالبرمجة أو لا يتطلبها على الإطلاق. لذلك بدأت في وصف ما كنت أحاول القيام به من خلال تشفير الاهتزازات وبناء نموذج لغوي كبير.

كان التقدم بطيئا إلى حد مؤلم. يوم واحد إلى الأمام، ثلاثة أيام إلى الوراء. لقد استقلت تقريبًا عدة مرات خلال فصل الصيف. لقد أزعجتني القرارات المعمارية المبكرة: كنت أعمل على جهاز Mac عمره 12 عامًا ولم أقم بترقيته، وكان إعداد بيئة التطوير المناسبة بمثابة وظيفة بدوام كامل. وكانت أسوأ لحظة عندما تم حذف العديد من ملفات التعليمات البرمجية دون النسخ الاحتياطي. انتهت ساعات العمل. جلست أحدق في الشاشة لفترة طويلة.

كانت إحدى المراحل الأكثر تحديًا تتعلق بصور أغلفة الكتب – للبقاء على الجانب الصحيح من قوانين حقوق الطبع والنشر، أردت عرض أغلفة الكتب البالغ عددها 10000 كتاب في مكتبتنا دون تشويه المعلومات، وذلك باستخدام استدعاءات واجهة برمجة التطبيقات (API) المتاحة مجانًا. كانت كتابة الكود لهذا أمرًا متعبًا للغاية. عندما لم يعمل الأمر بشكل كامل، قمت بإنشاء صفحة منفصلة لتقييم كل غلاف يدويًا؛ يبحث الذكاء الاصطناعي عن تلك التي لم يتم تثبيتها بشكل صحيح. استغرقت هذه العملية أسابيع. ثم فشلت الصفحة تمامًا واضطررت إلى البدء من الصفر.

أحدث التحول من مساعد الطيار إلى كلود فرقًا كبيرًا. وكما أخبرت زملائي، كان الأمر لا يزال عرضة للأخطاء والتكرار الذي قد يدفعني إلى الجنون. لكنها كانت أكثر موثوقية من أي شيء كان لدي من قبل.

ما يذهلني الآن هو مدى التغير الذي طرأ على حياتي. ما استغرق أيامًا وأسابيع في أواخر عام 2025، يمكنني الآن إنجازه في بضع ساعات. معدل التعافي في الماجستير مخيف بصراحة.

كيف يعمل؟

إذا كنت مهتمًا بإنشاء أداة مماثلة، فالخطوات بسيطة: يقوم المعلم بتحميل كتالوج مكتبة مدرسته كملف CSV؛ ليست هناك حاجة لإعادة الكتالوج. يقوم المعلم بعد ذلك بإنشاء ملفات تعريف للطلاب وإجراء تقييم قراءة موجز لقياس مستويات القراءة واهتماماتهم. يقوم الذكاء الاصطناعي بتحليل الكتالوج بناءً على مستوى القراءة لكل طالب واهتماماته والمؤلفين المفضلين وموضوعات المنهج، وإنشاء قائمة قراءة مخصصة من الكتب الموجودة بالفعل على الرفوف.

ملفات تعريف الطلاب؛ يتضمن الاسم وعمر القراءة واهتمامات القراءة والمؤلفين المفضلين والأنواع المفضلة وموضوع الفصل الدراسي الحالي. تدعم هذه الملفات الشخصية توصيات الذكاء الاصطناعي. تتضمن بيانات التقدم الكتب المقروءة والمراجعات المكتوبة والنقاط المكتسبة ودرجات اختبار الفهم. ملفات تعريف الطلاب وبيانات التقدم تكون مرئية فقط لمعلمي الفصول الدراسية وأمين مكتبة المدرسة؛ لا يمكن رؤيتها من قبل الطلاب الآخرين.

عندما يقوم الطلاب بتسجيل الدخول، يرون اقتراحاتهم؛ 50 كتابًا، مرتبة بشكل عام حسب مدى تطابق الكتب مع ملفهم الشخصي. يمكن للطلاب وضع علامة على الكتب على أنها “مقروءة” أو “منتهية” أو “تريد القراءة”. عندما ينتهون من كتاب ما، يكتبون مراجعة معتمدة من المعلم ويجيبون على أسئلة فهم القراءة التي يولدها الذكاء الاصطناعي. تكسب الإجابات الصحيحة نقاطًا خاصة بالأنواع التي تفتح الملحقات لرفاق الدودة المتحركة – فئة ملحقات واحدة لكل نوع عبر 21 نوعًا؛ بحيث لا تتم مكافأة القراءة كثيرًا فحسب، بل تتم أيضًا مكافأة القراءة على نطاق واسع. يتم إرسال تعليقات الطلاب مرة أخرى إلى محرك التوصيات؛ وهكذا، فإن الجوهرة المخفية التي اكتشفها الطفل تصبح مرئية لمجتمع المدرسة بأكمله مع مرور الوقت.

يستمد محرك التوصيات الموجود في التطبيق من قائمة “الكتب الأساسية” التي أنشأتها والتي تضم أكثر من 1000 كتاب أطفال حائز على جوائز وذو تقييم عالٍ عبر مجموعة متنوعة من الفئات. وهذا لا يطابق مستويات القراءة فقط؛ التنقيب بنشاط عن الكتب التي لن يجدها معظم الأطفال بشكل مستقل.

في بعض الأحيان كان الاقتراح ينجح لأنه كتاب حائز على جوائز لم يسمع به الطفل من قبل. في بعض الأحيان، كان هذا نوعًا لم يجربوه من قبل ولكنه يقع ضمن موضوع أدرجوه ضمن اهتماماتهم؛ كانوا يفتحون أعينهم على زاوية جديدة من المكتبة. وفي أحيان أخرى، كانت خطوة تالية طبيعية: مؤلف مشابه، أو استمرار لسلسلة، أو كتاب مبني على شيء أحبوه وقيّموه بالفعل.

فيما يتعلق بحماية البيانات، فإن LibraryAid متوافقة مع COPPA وGDPR. يتم تخزين بيانات الطلاب بشكل آمن في Google Firebase. لا يتم جمع أي عناوين بريد إلكتروني للطلاب؛ يقوم الطلاب بتسجيل الدخول باستخدام الرمز الذي أصدرته المدرسة ورقم التعريف الشخصي (PIN)، دون الحاجة إلى بريد إلكتروني شخصي. لا يتم أبدًا بيع البيانات أو مشاركتها مع أطراف ثالثة.

ردود فعل إيجابية من الزملاء والعائلة

شرحت في البداية ما كنت أحاول القيام به لأحد زملائي. ما قاله والصدق الذي قاله أعطاني ثقة أكبر من أي تدريب أو توثيق. وقال إنه يعتقد حقًا أنني أستطيع تحقيق ذلك وأنه لا ينبغي لي أن أستسلم. وتبين أن تعليقات المعلمين الآخرين كانت ذات قيمة مماثلة. وكان صريحا ومتواضعا في بعض الأحيان. حتى الآن، قام أحد زملائي بدمج التطبيق في فصله الدراسي ووجده مفيدًا جدًا.

لكن ربما كان ابني البالغ من العمر 12 عاماً هو الداعم الأكثر حماساً لي. لقد أمضى قدرًا كبيرًا من الوقت في اختبار النظام، وأخبر مدرسته عنه، وأخبرني، في لحظة شعرت فيها بأبوة معاصرة تمامًا، أنه سأل LLM عما إذا كان لدى LibraryAid فرصة جيدة للنجاح، وأجاب بحماس “نعم”.

ما يفكر فيه طلابي

عندما تم تشغيل أداتي مع طلابي، تغير شيء ما فيهم. الأطفال الذين لم يكونوا مهتمين بالمكتبة من قبل أصبحوا فجأة متحمسين لاستكشافها. أصبح العثور على الكتاب الذي أوصوا به بمثابة عملية بحث عن الكنز. بدأ الطلاب في الانجذاب نحو المسلسلات والكتاب الجدد الذين لم يتمكنوا أبدًا من اختيارهم بشكل مستقل.

أحد الطلاب، وهو متخصص في اللغة الإنجليزية ويدرس حوالي درجتين أقل من منصبه الحالي، حقق ثلاثة أضعاف متوسط ​​التقدم في القراءة لزملائه عندما تم مطابقته في المستوى الصحيح مع الكتب التي أثارت اهتمامه حقًا. لم تحل التكنولوجيا صعوبات القراءة لديه، لكنها ربطته بالكتب التي تستحق القراءة.

قرأت أيضًا بصوت عالٍ لفصلي وأنهيت العام الدراسي بكتاب “السباحة ضد العاصفة” لجيس بتروورث، والذي يتضمن موضوعًا بيئيًا قويًا. كان تأثير قراءة هذا الكتاب العام الماضي دراماتيكيًا: فجأة أصبح غالبية طلاب الفصل يبحثون عن قصص مغامرات مشابهة للمشاعر على التطبيق. لقد عززت تلك اللحظة شيئًا أؤمن به بشدة حول هذه الممارسة: إنها تعمل بشكل أفضل مع التأثير البشري، وليس في مكانه. يعرض التطبيق الكتب المناسبة للطلاب، ولكن المعلم أو أمين المكتبة هو الذي يسلط الضوء.

الأشياء التي علمتني إياها Vibe Coding

يتطلب تصحيح التعليمات البرمجية وتشخيص سبب عدم فهم الطالب لمفهوم ما تفكيرًا مشابهًا بشكل مدهش. بالنسبة لكليهما، يجب أن تكون منهجيًا وصبورًا ومدفوعًا بالفرضيات. ساعدتني خوارزميات الكتابة التي تتكيف مع أنماط القراءة المختلفة على التفكير بشكل أكثر وضوحًا في التمايز. وقضاء أشهر في بناء شيء سيستخدمه الأطفال الحقيقيون كل يوم أوضح لي سبب فشل الكثير من تكنولوجيا التعليم في تحقيق الهدف. على الأقل في تجربتي، تم تصميم معظم تقنيات التعليم للمسؤولين، وليس المعلمين. إنه يعمل على تحسين إعداد التقارير ولوحات المعلومات بدلاً من الواقع اليومي لـ 30 طفلاً لديهم 30 علاقة مختلفة بالقراءة. المنتجات الناجحة هي تلك التي يصنعها الأشخاص الذين يقفون في الفصل الدراسي ويشعرون بالفجوة بين ما هو موجود وما هو مطلوب.

على الرغم من أن أداتي تعرض مجموعة مختارة من الكتب المثيرة للاهتمام للأطفال، فليس هناك ما يضمن أن التوصيات ستلهمهم لاتخاذ الإجراءات اللازمة. أتذكر لحظة في هذا الفصل الدراسي مع صبي أظهر لي قائمته الخاصة بتعبير ضائع وعينين تتوسلان للحصول على التوجيه. وتضمنت قائمته الجواهر المخفية والكلاسيكيات المعروفة. كل هذه كانت لها أغلفة مثيرة للاهتمام. كان بعضها في منطقة راحته، وبعضها كان مصممًا لتحسين طريقة تفكيره. ومع ذلك، فإن الشيء الوحيد الذي لفت انتباهه هو مسلسل تلفزيوني مألوف كان يعرفه بالفعل. لقد قامت الخوارزمية بعملها. ما احتاجه بعد ذلك هو التحدث إلى شخص بالغ موثوق به.

لا يوجد محرك توصيات في العالم يمكنه أن يحل محل تلك اللحظة عندما يقول الطفل: “لست متأكداً من أي من هذا”، ويتطلع إلى معلمه أو أمين المكتبة لحثه. لا يمكن تشفير ثقة الطفل في الشخص الذي يقف أمامه.

نصيحتي لأي معلم يفكر في بناء أداة تكنولوجيا التعليم الخاصة به: أنشئ شيئًا يوسع ما يفعله المعلمون، بدلاً من استبداله. يجب أن تتعامل التكنولوجيا مع المطابقة، ولكن اترك الباقي لأدلة التعلم الخاصة بالأطفال. تبين أن LibraryAid هو أكثر الأشياء المفيدة التي قمت بإنشائها على الإطلاق، وربما يتفوق على بعض دوراتي.