النقاط الرئيسية:
يعد بناء أساس قوي في الرياضيات في المدارس الابتدائية والمتوسطة أمرًا بالغ الأهمية للنجاح في الصفوف اللاحقة. نظرًا لأن كل مفهوم يعتمد على المفهوم السابق، يحتاج الطلاب إلى فهم المادة جيدًا قبل المضي قدمًا. المفتاح لهذا الفهم الأعمق هو التأكد من أن الرياضيات ذات معنى وجذابة وممتعة. أقوم بتدريس الرياضيات للصف السادس، وأحد شرايين الحياة التي وجدتها لإشراك الطلاب هو التعلم القائم على المشاريع (PBL).
التعلم القائم على المشاريع إنها طريقة تدريس يتعلم فيها الطلاب من خلال القيام بمشاريع واقعية أو ذات معنى شخصي. كل يوم في مدرستنا، نقدم للطلاب دروسًا هادفة وجذابة تشجعهم على التساؤل والاستكشاف والتحليل، ثم تقديم المعرفة المكتسبة حديثًا. مع التعلم القائم على المشاريع (PBL)، يقومون بتطبيق المفاهيم التي تعلموها على المشروع الذي يعملون عليه، مما يثير الاهتمام ويساعدهم على ربط النقاط. أحد الأجزاء المفضلة لدي في التدريس هو رؤية الطلاب يتألقون عندما يربطون ما يتعلمونه بشيء ما في العالم الحقيقي.
مشروع باقة التميز
أكمل طلاب الرياضيات في الصف السادس مؤخرًا مشروع PBLWorks المسمى “Pack Perfection”. يمكن الوصول إلى المشروع على: تعليمتتيح منصة PBLWorks عبر الإنترنت للمدرسين إمكانية الوصول إلى وحدات مشروع Gold Standard PBL عبر مستويات الصفوف الدراسية وتوجيههم خطوة بخطوة خلال التنفيذ. لقد جعلت TEACH تنفيذ المعيار Gold Standard PBL الأصلي (إطار عمل PBLWorks المدعوم بالأبحاث لتصميم المشاريع عالية الجودة) أسهل بكثير بالنسبة لي.
Pack Perfection هي وحدة هندسية مدتها أربعة أسابيع تركز بشكل أساسي على الحجم ومساحة السطح، ولكنها تغطي أيضًا مفاهيم مثل ضرب الأرقام العشرية. السؤال الدافع هو: “كيف يمكننا صنع حقيبة ظهر تناسب احتياجات عملائنا؟” أعتقد أن السؤال في حد ذاته يسمح بالتنوع. لدى جميع الطلاب أنواع مختلفة من العملاء من مجتمعنا ويحتاجون إلى تصميم حقائب الظهر الخاصة بهم وفقًا لذلك. يقومون بإجراء المقابلات والأبحاث لفهم احتياجات عملائهم، ثم يمرون بعملية تصميم وبناء حقائب الظهر، وتعلم مهارات الرياضيات وممارستها في هذه العملية. قضى الطلاب وقتًا ممتعًا حقًا في صنع حقائب الظهر وتخصيصها لعملائهم.
تحقيق معايير متعددة
من المفاهيم الخاطئة الشائعة أن مشاريع التعلم القائم على المشاريع (PBL) لا تغطي جميع معايير المناهج المطلوبة. في الممارسة العملية، فإنها تستوفي المعايير وبعد ذلك بعض. كان على الطلاب معرفة مقدار القماش الذي يحتاجونه للحقيبة والبحث عن الأقمشة المختلفة وأسعارها. لقد تعلموا نسب الوحدات، وهو ما سيكون مفيدًا عندما ننتقل إلى الوحدة التالية الخاصة بالنسب. أعجبني أن المشروع اتخذ نهجًا دوريًا يربط المعايير معًا. من خلال هذا المشروع، يمكن للطلاب رؤية مدى أهمية مفاهيم الرياضيات التي يتعلمونها وكيفية ارتباط المفاهيم.
مشاهدة الطلاب يقودون وينموون
لقد شعرت بتحول واضح نحو النصف الثاني حيث انتقل الطلاب من المفهوم إلى التصميم إلى البناء طوال المشروع. أصبح الطلاب مستقلين بشكل متزايد. هذه هي إحدى السمات المميزة لـ PBL. وأخيرًا، يقول الطلاب: “لست بحاجة إليك بعد الآن”. وهذا حسب التصميم. إنهم يقودون عملية التعلم الخاصة بهم. يمكنني فقط السماح لهم بالرحيل والقيام بعملهم. وفي النهاية، كانت عملية مستقلة للغاية وعملية وكان المشروع يتحرك بشكل أسرع بكثير.
أحد الأشياء الأكثر مكافأة في المشروع هو رؤية كيفية استجابة الطلاب. تطور الطالب الذي غالبًا ما يعاني من الرياضيات خلال هذا المشروع. لقد كان مخطوبًا ومتحمسًا! ولم يكن هو فقط. حدث هذا طوال الفصل. وكنت فخوراً بهم جداً عندما بدأوا باستخدام لغة الرياضيات والحديث عن الأبعاد والمفاهيم الأخرى المتعلقة بالمصطلحات الرياضية. ربط المشروع المفاهيم الرياضية بالحياة الواقعية وبدأ الطلاب في رؤية العالم بشكل مختلف. إنهم يتطلعون إلى المشروع التالي.
استراتيجيات التعلم المبني على المشاريع (PBL) الناجحة
قد يبدو البدء في استخدام PBL لأول مرة أمرًا شاقًا في بعض الأحيان، ولكنني أؤكد لك أن الأمر يستحق ذلك! لقد حضرت حدثًا مؤخرًا حلقة نقاشية عبر الإنترنت لقد تحدثت مع PBLWorks وتم سؤالي عن النصيحة التي سأشاركها مع المعلمين الآخرين الجدد في PBL. وهنا اقتراحاتي:
- إذا كنت ترغب في ممارسة التعلم القائم على المشاريع (PBL)، فادعم المسؤولين باستمرار وساعد الطلاب على رؤية قيمته وتأثيره. تعد PBLWorks TEACH طريقة رائعة للبدء لأنك لا تحتاج إلى خبرة لتكون ناجحًا في PBL. لقد كنت سعيدًا جدًا عندما تواصلت مع إدارتي بخصوص استخدام PBLWorks TEACH؛ قالوا نعم. المدافع عن المنهج الذي تريد استخدامه. اصنع قضيتك. كمعلمين، طلابنا هم عملاؤنا، وغالبًا ما لا يكون ما يحصلون عليه في الفصل الدراسي هو ما يحتاجون إليه. لكن عندما أقوم بالـ PBL، لا يجب علي أن أتساءل أبدًا عما إذا كان هذا هو الحال.
- لا تخف من السماح للطلاب بأخذ زمام المبادرة. هذه هي الطريقة التي يعمل بها PBL. كمعلم، لا تريد أن تكون هناك حاجة لك. تريد أن تجعل الأمر أسهل. الطلاب مثل الطيور الصغيرة. سوف يطيرون ويفعلون ما يريدون، وكل ما عليك فعله هو أن تكون هناك لإرشادهم.
- لا تدع PBL يخيفك. كثيرًا ما يقول المعلمون: “هذا لن ينجح في مدرستي”. لقد قمت بالتعلم القائم على المشاريع (PBL) في المدارس العامة والمدارس الخاصة والمدارس المستقلة. يتحسن الأطفال في كل مرة. إنهم جميعًا يريدون التعلم والشعور بالمشاركة. يمكن تكييف التعلم القائم على المشاريع (PBL) مع كل مدرسة وكل طالب. إنهم يتعلمون من خلال الممارسة، وهناك العديد من الطرق للتمييز بين التدريس بناءً على صفك وطلابك. يمكن لكل طالب القيام بـ PBL.
كمعلمين، نجد أنه من المفيد جدًا أن نرى الطلاب يقعون في حب التعلم. المشاريع التي قمت بها جعلت الرياضيات ذات معنى ومثيرة للاهتمام وممتعة؛ عندما يكون الطلاب متحمسين، فأنت تعلم أنهم يحبون التعلم. لقد ذهبنا جميعًا إلى التعليم لإحداث فرق وقد ساعدني برنامج PBL على القيام بذلك.
