عاد طلاب الجامعة الإسلامية في غزة إلى الفصول الدراسية الخاصة لأول مرة منذ عامين، متجولين في الحرم الجامعي الذي أصبح موقعًا للنزوح الجماعي والدمار التام نتيجة لحرب الإبادة الجماعية التي تشنها إسرائيل على القطاع الفلسطيني المحاصر.
وتقوم جامعة مدينة غزة، التي أعيد افتتاحها بعد وقف إطلاق النار في أكتوبر/تشرين الأول، بإيواء حوالي 500 عائلة نازحة داخل مباني في قذائف مجوفة خلفها الهجوم الإسرائيلي المستمر.
قصص مقترحة
قائمة من 3 عناصرنهاية القائمة
وتنتشر الخيام في الميدان الذي كانت توجد فيه قاعة المحاضرات ذات يوم، وهو مثال صارخ على أزمة غزة المزدوجة المتمثلة في التشرد وتدهور التعليم.
وقال عطا صيام، أحد طالبي اللجوء في الحرم الجامعي: “لقد جئنا إلى هنا بعد نزوحنا من جباليا لأنه لم يكن لدينا مكان آخر نذهب إليه”. “لكن هذا المكان مخصص للتعليم. وليس للمأوى – إنه مكان ليدرس فيه أطفالنا.”
وقد أدى الاستئناف الجزئي للدراسة إلى إحياء الأمل لآلاف الطلاب، على الرغم من الظروف التي لا تشبه إلى حد كبير جامعة عاملة.
وتشير تقديرات اليونسكو إلى أن أكثر من 95 بالمائة من جامعات التعليم العالي في جميع أنحاء غزة تعرضت لأضرار جسيمة أو دمرت منذ بدء الحرب في أكتوبر 2023.
قالت يمنى البابا، طالبة الطب في السنة الأولى، إنها تحلم بالدراسة في جامعة مجهزة بشكل مناسب.
وقال: “أحتاج إلى مكان يمكنني التركيز فيه، ويكون مؤهلاً بشكل كامل بكل الطرق”. “لكنني لم أجد ما تصورته هنا. ومع ذلك، لدي أمل لأننا نبني كل شيء من الصفر.”
ماذا تقول جماعات حقوق الإنسان وخبراء الأمم المتحدة “سكولاستيكسيدووفقاً لمركز الميزان لحقوق الإنسان، ومقره غزة، فإن التفكيك المنهجي لنظام التعليم قد ترك أكثر من 750 ألف طالب فلسطيني بدون تعليم لمدة عامين دراسيين متتاليين.
وترسم آخر الإحصاءات صورة مدمرة، حيث دمرت 494 مدرسة وجامعة جزئيا أو كليا، وتحولت 137 إلى أنقاض. وأفاد مركز الميزان في يناير/كانون الثاني أن الحصيلة أدت إلى مقتل 12800 طالب و760 معلماً وعاملاً في مجال التعليم، و150 أكاديمياً وباحثاً.
وقد هدمت القوات الإسرائيلية جامعة الإسراء، التي كانت آخر جامعة عاملة في غزة، في يناير/كانون الثاني 2024.
وفي الجامعات الإسلامية، يزدهر الأساتذة بكل ما تبقى وسط انقطاع التيار الكهربائي، ونقص المعدات، وبيئة التعلم غير الملائمة. ووصف الدكتور عادل عوض الله تغطية الجدران المكشوفة بأغطية بلاستيكية لاستيعاب أكبر عدد ممكن من الطلاب. وقال “لقد استعرنا محركات لتوليد الكهرباء لتشغيل آلات الجامعة”.
ومع وجود أربعة فصول دراسية فقط تعمل، يعتمد آلاف الطلاب على هذا النظام المؤقت لمواصلة تعليمهم.
وحذر خبراء الأمم المتحدة في أبريل 2024 من أن حجم الدمار يمكن أن يشكل محاولة متعمدة لتفكيك أسس المجتمع الفلسطيني.
وجاء في بيانهم: “عندما يتم تدمير المدارس، تدمر الآمال والأحلام أيضًا”، واصفين الهجوم بأنه عمل عنف ممنهج ضد البنية التحتية التعليمية.
وتمتد التحديات إلى ما هو أبعد من التدمير المادي. وتجد الأسر التي تكافح من أجل تأمين الغذاء والماء والدواء أنه من المستحيل تقريباً دعم تعليم أطفالها.
وقد تأثرت مبادرات التعلم عن بعد من قبل وزارة التربية والتعليم والأونروا بانقطاع التيار الكهربائي وانقطاع الإنترنت والنزوح المستمر.
ومع ذلك فإن الطلاب مصرون. وعلى الرغم من مرور أكثر من عامين من القصف الإسرائيلي وفقدان أفراد من عائلاتهم، فقد حددوا باستمرار العودة إلى المدرسة كأولوية قصوى، وفرصة للحياة الطبيعية والتعافي من أجل مستقبلهم.
وكما قالت طالبة الطب يمنى البابا: “رغم كل هذا، أنا سعيدة لأنني شخصياً أحضر المحاضرات. نحن نبني كل شيء من الصفر”.
