كوني عضوًا في صوت التغيير جعلني أعتقد أنني أستطيع أن أكون معلمًا، مع كل عيوبي، وأن “الكمال” ليس ضروريًا. في الواقع، هذا مخالف للتعليم الجيد. أتذكر جلوسي في ورشة العمل الأولى لدينا حيث تعلمنا كيفية كتابة عرض تقديمي وناقشنا كيف يبدو العرض التقديمي الناجح.
ما استنتجته من ورشة العمل هذه هو أن هذه المنحة ستدفعني في اتجاهات كنت أخشى منها دائمًا، وأنني سأضطر إلى ممارسة نوع من الضعف الذي كان أعمق مما عرضته لطلابي. يجب أن أواجه نفسي.
علمتني المنحة أن ما يجعلني فريدًا هو أن أكون أفضل معلم يمكنني أن أكونه. كان صوتي وأفكاري الفردية هي ما كان علي أن أقدمه، وليس مجرد إعادة صياغة لأفضل الممارسات المدروسة جيدًا. خلال زمالتي، تعلمت أنه كلما كنت أكثر حساسية وتحديدًا في رواية قصتي كمعلمة في الفصل الدراسي، كلما تألق صوتي ككاتبة. عندما شعرت بالقدرة على أن أكون على طبيعتي وأرى اختلافاتي كهدية، انعكس هذا الشعور بالأصالة في تدريسي.
لقد علمتني مقالتي عن الوقت الذي طار فيه عصفوران إلى فصلي الدراسي أن اللعب هو التعليم، وحتى يومنا هذا أستطيع التنفس عندما تسوء الأمور لأنني في كتابة هذا المقال أكدت لنفسي أنه لا بأس أن يتباطأ المنهج الدراسي، وأن يكون بناء المجتمع في المركز.
دفعتني مقالتي التي تستكشف قوة الاختلاف العصبي إلى التواصل مع مدرسين آخرين متخصصين في الاختلاف العصبي، وذكرتني بأن تجاربي هي التي تجعلني أفضل معلم على الإطلاق. لقد كنت أشعر بالانزعاج لأن عقلي بني بشكل مختلف، لكن عملية ونتائج هذا المقال علمتني أن الاختلاف هو هدية يجب مشاركتها مع الآخرين. لقد كنت خائفًا جدًا عندما كتبت هذا المقال، لكني الآن فخور جدًا به. تذكرت مرة أخرى قوة قول الحقيقة، خاصة عندما أكون خائفًا للغاية.
بشكل عام، علمتني مقالاتي أن أهتم بكل لحظة من لحظات التدريس؛ في بعض الأحيان تقدم أيام التعليم العادية مثالاً للحقيقة والاكتشاف. لقد تم استكشاف موضوعات مثل الملل، والذكاء الاصطناعي، والتحالف إلى حد الغثيان، لكن محرري جعلني أرى أنه لا يزال لدي صوت يستحق المشاركة، حتى عندما لا أعتقد ذلك.
ونتيجة لذلك، طورت ثقتي بنفسي التي أحملها معي حتى يومنا هذا. لقد أصبحت أكثر تجسيدًا كشخص، وأكثر حضورًا، لأنني أدركت أن ما يجعلني ما أنا عليه هو في الواقع ما سيسمح لي بالتواصل بشكل أكثر فائدة مع طلابي والعالم. وبينما قمت بتوسيع هذا التوسع والتعاطف تجاه نفسي، اكتسبت المزيد من الشجاعة لمنح طلابي المزيد من التعاطف في أيام إجازاتهم ومنحهم أفضل أيامهم. في النهاية، إدراك أن أهم القصص التي كان علي أن أرويها هي تلك التي كنت أخشى نشرها علنًا ساعدني على رؤية أن أساس التعليم سيكون دائمًا حول الشجاعة. الشجاعة لأكون نفسي تمامًا وتجربة أنشطة جديدة خارج الفصل الدراسي وداخله. لإحداث أكبر تأثير ككاتب، كان علي أن أكون مستعدًا لمشاركة نفسي. وبالمثل، سأحتاج إلى القيام بالشيء نفسه لأصبح أفضل معلم على الإطلاق.
لقد توسعت هويتي الإنسانية منذ إكمال هذه الزمالة. أنا الآن لا أرى نفسي كمدرس فحسب، بل أيضًا ككاتب ومفكر ومراقب لديه ما يقوله. أشعر براحة أكبر لكوني على طبيعتي وأشعر بقدرة أكبر على القيام بذلك. ومع كل محاولة، كنت أتغلب على مخاوفي وأتقبل أن السعادة تكمن في العملية نفسها. أقول الآن لطلابي ما كان علي أن أقوله لنفسي عدة مرات خلال هذه الزمالة: ثق بصوتك.
