كارنال، الهند — ينقر المزارع فير فيرك على جهاز iPad الموجود بجوار عجلة القيادة لجراره ويحول السيارة إلى الوضع التلقائي. مضت الآلة قدمًا وبدأت في قطف البطاطس بنفسها في حقول مدينة كارنال بشمال الهند.
وعلى بعد حوالي 145 كيلومترًا (90 ميلًا) في عاصمة البلاد، نيودلهي، استخدم المعلم سويتانك باندي أتمتة مماثلة في أكاديمية التدريب الخاصة به. فهو يستخدم الخوارزميات لمسح وتصنيف أوراق الاختبار المكتوبة بخط اليد لمرشحي الخدمة المدنية التنافسيين في الهند.
وفي كلتا الحالتين، كانت نفس اليد الخفية تعمل: الذكاء الاصطناعي.
من المزرعة إلى الفصول الدراسية، يبرز الذكاء الاصطناعي بسرعة كأداة لتحسين مهارات العديد من الهنود وتقليل الوقت والتكلفة والعمالة. ويقول المتبنون الأوائل مثل فيرك وباندي إن التكنولوجيا تساعدهم على زيادة الإنتاجية أثناء اختبارهم لإمكانات الذكاء الاصطناعي لإيجاد حلول في مكان العمل.
وقال فيرك: “أستطيع الزراعة بكفاءة عالية وأشعر بسعادة بالغة لأنني أفعل ما كان يفعله جدي وأبي. والآن أواصل هذا التقليد باستخدام التكنولوجيا المناسبة”.
مع تزايد استخدام الذكاء الاصطناعي في جميع أنحاء العالم، تكتسب التكنولوجيا انتشارًا في جميع أنحاء الهند حيث تقوم الشركات والشركات الناشئة والأفراد بتجربة طرق جديدة لتحسين الكفاءة.
تطلق الحكومة الهندية أيضًا مبادرات وطنية للبحث وتدريب العاملين في مجال الذكاء الاصطناعي. وتظهر هذه الدفعة بوضوح هذا الأسبوع عندما تستضيف نيودلهي قمة الذكاء الاصطناعي لمدة خمسة أيامالذي يحضره رؤساء الدول وكبار المديرين التنفيذيين للتكنولوجيا.
مع ما يقرب من مليار مستخدم للإنترنت، أصبحت الهند مركزًا رئيسيًا لشركات التكنولوجيا العالمية لتوسيع نطاق أعمالها في مجال الذكاء الاصطناعي في واحدة من أسرع الأسواق الرقمية نموًا في العالم.
أعلنت شركة مايكروسوفت في ديسمبر الماضي استثمار بقيمة 17.5 مليار دولار أكثر من أربع سنوات لتوسيع البنية التحتية السحابية والذكاء الاصطناعي في الهند. اتبعه وتبلغ استثمارات جوجل 15 مليار دولار لأكثر من خمس سنوات، بما في ذلك خطط لإنشاء أول مركز للذكاء الاصطناعي في البلاد.
وقال سانجيتا جوبتا، نائب الرئيس الأول لشركة NASSCOM، وهي هيئة بارزة تمثل صناعة التكنولوجيا في الهند: “لقد بدأت بعض حالات الاستخدام الجيد. وهناك منصات التوسع التي تعمل الآن على دمج الذكاء الاصطناعي فيها”.
ومع ذلك، فإن تبني الهند للذكاء الاصطناعي له حدوده.
ولا تزال البلاد متخلفة في تطوير نماذج الذكاء الاصطناعي واسعة النطاق الخاصة بها OpenAI ومقرها الولايات المتحدة أو ديبسيك الصينتسليط الضوء على التحديات مثل محدودية الوصول إلى رقائق أشباه الموصلات المتقدمة ومراكز البيانات والتعلم من مئات اللغات المحلية.
وفي حين كثفت شركات التكنولوجيا الإنفاق على التدريب على الذكاء الاصطناعي وإعادة تأهيله، فإن الشركات غير قادرة على التكيف يجري طردها. وقامت شركة تاتا للخدمات الاستشارية، أكبر جهة توظيف في القطاع الخاص في البلاد، بإلغاء أكثر من 12 ألف وظيفة العام الماضي، مدفوعة بالتحول السريع نحو الذكاء الاصطناعي.
لكن في الوقت نفسه، يقول أشخاص مثل فيرك وباندي إن أدوات الذكاء الاصطناعي تجعل وظائفهم أسرع وأكثر كفاءة بالفعل.
واجه فيرك، وهو مزارع، التكنولوجيا الزراعية التي تعمل بالذكاء الاصطناعي لأول مرة أثناء دراسته وعمله في الولايات المتحدة قبل خمس سنوات. وعندما عاد إلى الهند في عام 2021، استورد النظام من شركة سويدية وكان يستخدمه في مزرعته طوال السنوات القليلة الماضية.
ويمكن لجراره الآلي زراعة البذور ورش الأسمدة وحصاد المحاصيل. تبلغ تكلفة النظام حوالي 3864 دولارًا، ويتضمن محرك توجيه، وإشارات عبر الأقمار الصناعية تساعد الجرار على التحرك بدقة، وبرنامج مدعوم بالذكاء الاصطناعي يحول البيانات إلى حركة.
كما يقوم أيضًا بتسجيل الأخطاء وتحميلها إلى منصة سحابية، حيث تقوم شركة البرمجيات بتحليل البيانات وإرسال التحديثات ذات الصلة مرة أخرى إلى الجهاز.
وقال فيرك: “تلعب التكنولوجيا والذكاء دورًا كبيرًا في هذا. يعمل الجرار في خط مستقيم. ويحافظ على دقة تبلغ 0.01 سم (0.004 بوصة).”
ويقول إن جراره المزود بتقنية الذكاء الاصطناعي قد خفض وقت عمله إلى النصف.
وقال “الميزة الفريدة لها هي أنها تعلم ذاتي”.
يقوم الأكاديمي باندي بالتدريس في مركز تدريب الخدمة المدنية، وهو قطاع معروف بالمنافسة الشديدة. يتنافس الملايين من الشباب الهندي على وظائف الخدمة المدنية كل عام، وتقوم مراكز التدريب بمعالجة عدد كبير من الاختبارات والتقييمات والتصحيحات.
وقال باندي إن الذكاء الاصطناعي جعل إدارة عبء العمل هذا أسهل.
على سبيل المثال، استخدام نماذج لغة كبيرة com.chatgpt, تَوأَم ويقوم كلود، جنبًا إلى جنب مع أدوات الأتمتة الأخرى، بمسح أوراق الإجابة وتقييمها، وإنشاء منهج دراسي لمواد دراسية مستهدفة وهيكل للطامحين.
وقال باندي إن التكنولوجيا تساعده على القيام بأعمال متكررة، مما يسمح بتقييم مئات الآلاف من أوراق الإجابة خلال 20 إلى 25 دقيقة.
وقال: “إذا كان لديك آلة جيدة ونظام كبير، فيمكنك القيام بذلك في دقيقتين”.
في الوقت الحالي، تستخدم أكاديمية التدريب الخاصة به نموذجًا هجينًا. يساعد الذكاء الاصطناعي في تقييم ومراجعة مخرجات المعلم، مما يؤدي إلى تحسين السرعة والجودة.
قال باندي إن الذكاء الاصطناعي غالبًا ما ينشئ مواد دراسية يجدها الطلاب أكثر ارتباطًا بالمواد التي أنشأها المعلمون.
وقال: “الذكاء الاصطناعي قادر على منحنا فكرة مبكرة عما يفعله الطالب الآن وما يجب عليه فعله بعد ذلك حتى يتمكن من تحقيق أهدافه”.
——
تقارير سالك من نيودلهي.
