جاكي مادير، تقرير هيشينغر
14 مايو 2026
يعرف الآباء والمعلمون بشكل بديهي الفوائد العديدة للغناء والموسيقى للأطفال الصغار. ولهذا السبب يتعلم الأطفال الحروف الأبجدية من خلال الأغاني، ولماذا يغني دانييل تايجر من PBS لتعليم التنظيم العاطفي، ولماذا يتم استخدام التهويدات لجعل الأطفال ينامون.
ومع ذلك، هناك مجموعة متزايدة من الأبحاث التي تدعم العلاقة بين الموسيقى وتطور الدماغ، وخاصة مهارات القراءة. أظهرت الأبحاث أن الغناء مفيد للأطفال تعلم الكلمات و التعرف على الأصوات في الكلماتويعرف بالوعي الفونولوجي. أيضا الاستماع إلى الموسيقى يقلل من القلق ويدعم الترابط دراسات بين مقدمي الرعاية والأطفال. تم العثور على العزف على آلة موسيقية لتعزيزها التحكم الدقيق في المحركات والوظيفة التنفيذية.
يقول الخبراء إن تخصيص المزيد من الوقت للموسيقى في الفصول الدراسية في مرحلة الطفولة المبكرة يمكن أن يكون إحدى الطرق لتحسين نتائج الأطفال، خاصة خلال وقت كهذا. درجات القراءة وتوقفت بعد الوباء.
قال ديني بالمر وولف، الباحث الرئيسي في مجموعة وولف براون للأبحاث والاستشارات ومؤلف كتاب: “إذا نظرت إلى المتطلبات، فإننا نشجع بشكل متزايد على إتقان القراءة والكتابة والحساب في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة”. التقرير الأخير مع معهد وايل للموسيقى التابع لجامعة كارنيجي هول حول كيفية تأثير الموسيقى على نمو الطفل. “يتم دفع الفنون البصرية والرقص والموسيقى جانبًا.”
الفرص المتاحة للعديد من الأطفال غير متكافئة ومحدودة عندما يتعلق الأمر بالوصول إلى الموسيقى. يعتمد التعرض للفن في السنوات الأولى إلى حد كبير على قدرة وموارد الوالدين أو مقدمي الرعاية. قال بالمر وولف إنه على الرغم من أن أي شخص تقريبًا يستطيع الغناء أو الترنيم، إلا أن العديد من مقدمي الرعاية يفتقرون إلى الثقة في قدراتهم الموسيقية. يمكن أن تكون دروس الموسيقى للأطفال باهظة الثمن، ويختلف الوصول إلى الخيارات المجانية، مثل المكتبات العامة، بشكل كبير حسب المجتمع.
وفي بعض الولايات، تحاول المنظمات غير الربحية سد هذه الفجوة عن طريق جلب البرامج الموسيقية إلى الأماكن التي ترتادها بالفعل العائلات والأطفال الصغار. في ولاية مينيسوتا، مركز ماكفيل للموسيقىوقد دخلت مدرسة الموسيقى، التي تخدم آلاف الطلاب سنويًا في المدن التوأم، في شراكة مع العيادات الصحية المحلية لتقديم دروس مجانية في الموسيقى بين الوالدين والطفل.
وفي هيوستن، تقدم مؤسسة بريلود للموسيقى دروسًا موسيقية مجانية في برامج الطفولة المبكرة المحلية، مع التركيز على المجتمعات المحرومة. وفي مدينة نيويورك، معهد ويل للموسيقى أطلقت مبادرات موسيقية في برامج رعاية الأطفال والمستشفيات العامة والسجون لتشجيع الآباء على الغناء وتأليف الموسيقى مع أطفالهم.
قدم مشروع آخر تموله الدولة في ولاية مينيسوتا مبلغ 600 ألف دولار لتدخل يسمى الاستعداد للقراءة. بين عامي 2016 و2021، استخدم الأطفال في 25 مدرسة ابتدائية بالولاية برامج تشبه الكاريوكي لتشجيع الغناء.
وقالت آن سي كاي، المؤسس المشارك والمنسق التعليمي للمشروع: “الغناء أمر طبيعي، فهو يأتي قبل التحدث”. وقال كاي إنه من خلال تشجيع المزيد من الغناء، يستطيع المعلمون “تنمية العقول الشابة للقراءة”. البرنامج، الذي تديره منظمة غير ربحية تسمى مشروع Rock ‘n’ Read، استخدم 14 ساعة يوميًا لمدة 12 إلى 16 أسبوعًا. وفي تقرير رفع للمجلس التشريعي بعد انتهاء البرنامج الأطفال الذين شاركوا مكاسب ملحوظة في مجال القراءة والكتابة.
تحرك البرنامج نحو جلب المزيد من الموسيقى إلى الفصول الدراسية في مرحلة الطفولة المبكرة من خلال تثقيف المعلمين وأولياء الأمور حول الآثار المترتبة على القراءة والكتابة للموسيقى والغناء. هذا العام، يتعاون مشروع Rock ‘n’ Read مع أربعة فصول دراسية لمرحلة ما قبل المدرسة Head Start في مينيابوليس لتدريب المعلمين وتشجيع الغناء اليومي والمهارات الموسيقية الأساسية مثل الإيقاعات والإيقاع وطبقة الصوت. من خلال تقديم الموسيقى في وقت مبكر، يقول كاي إن البرنامج يأمل في تحسين مهارات القراءة والكتابة المبكرة وفي نهاية المطاف سد الفجوات في التحصيل في القراءة.
قال كاي: “إن المعالجة السمعية هي مفتاح اللغة ومعرفة القراءة والكتابة”. “هكذا يبدأ الأمر.”
تم إنتاج هذه القصة حول محو الأمية المبكرة من قبل تقرير هيشينجر، وهي منظمة إخبارية مستقلة غير ربحية تركز على عدم المساواة والابتكار في التعليم. اشترك في النشرة الإخبارية Hechinger.
هذا شرط أولاً تقرير هيشينجرنشرت على وهنا Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 الرخصة الدولية.
