نسخة الحلقة
مارلينا جاكسون ريتوندو: مرحبًا بكم في Mind Shift، حيث سنستكشف مستقبل التعلم وكيفية تربية أطفالنا. أنا مارلينا جاكسون روتوندو. اقتربت عطلة الشتاء في مدرسة بلفيو الابتدائية في سانتا روزا، كاليفورنيا، وبدأت للتو جلسات التدريس للعام الدراسي. خضعت مدارس معلمي AmeriCorps لدورة تدريبية مكثفة للتحضير لدعم القراءة والكتابة الذي سيقدمونه لبقية العام.
جاكسون ريتوندو: AmeriCorps هي وكالة حكومية مستقلة يقدم أعضاؤها المتطوعون الدعم والخدمات التعليمية للمدارس في جميع أنحاء البلاد.
جاكسون ريتوندو: هذا الصباح، دخلت مجموعة صغيرة من طلاب الصف الرابع إلى الغرفة على مضض.
جاكسون ريتوندو: تم إخراجهم من فصولهم الدراسية لقضاء 30 دقيقة مع المعلمتين مايا ممرضة وإيلينا زيولي.
تتيح Maya للطلاب إمكانية العمل مباشرة من خلال قراءة قصة بصوت عالٍ معًا من كتاب تدريبي.
الممرضة ميا: اليوم سنبدأ بأسلوب قراءة الكورال الخاص بنا.
الممرضة ميا: مستعد؟ للذهاب!
جميع القراءات: أخبرتني أمي أنني اخترت مروحة ورقية جميلة عليها صورة أوراق الشجر واليراعات. سأبقيك من المعجبين إلى الأبد. عندما أكبر، سأنظر إليه وأتذكر هذه الليلة.
جاكسون ريتوندو: يوقف المعلمون الطلاب كل بضع جمل ويطرحون أسئلة حول الكلمات الموجودة في النص.
إيلينا زيولي: فماذا حدث؟
إيلينا زيولي: ماذا حدث بشكل غير متوقع؟ المطر… لقد تم تحذيرهم من الطقس. إلى أي مدى اعتقدوا أن الأمواج ستصل؟ هل تتذكر من الصفحة الأولى؟ الطالب: مممم….
جاكسون ريتوندو: يبدو الطلاب خجولين، وعندما يتحدثون يكون الأمر هادئًا للغاية. في بعض الأحيان لا يجيب الطلاب على الأسئلة على الإطلاق، لكن مايا وإيلينا يواصلان طريقهما، دون أن يتأثرا بالصمت.
جاكسون ريتوندو: هذا هو سلوك الطالب الطبيعي في الأسبوع الأول من التدريس في مدرسة بلفيو الابتدائية، ولكن ما هو غير طبيعي هو أن الأسبوع الأول من التدريس قد تأخر أكثر من شهرين هذا العام. كان من المفترض أن تبدأ الدروس في أوائل الخريف. في إبريل/نيسان الماضي، أنهت إدارة ترامب كل التمويل المقدم لأميريكور.
جاكسون ريتوندو: أدى هذا إلى إنهاء ما يقرب من ثلاثة عقود من التعاون بين مدرسة بلفيو الابتدائية وAmeriCorps.
وحدثت هذه الانقطاعات على الفور ودون أي تفسير.
نينا كريج: وكان من المدهش مدى سرعة حدوث ذلك. لقد شعرت حرفيًا أنه كان بين عشية وضحاها.
نينا كريج: أعني أننا شعرنا وكأن البساط قد سُحب منا.
جاكسون ريتوندو: هذه نينا كريج، مديرة مدرسة بلفيو الابتدائية لمدة 10 سنوات. وقبل ذلك، كانت معلمة للصف الخامس وتتذكر عملها مع أعضاء AmeriCorps في ذلك الوقت.
نينا كريج: كمدرس في الفصل الدراسي، أتذكر مجيئهم إلى غرفتي، والعمل مع بعض طلابي، والحصول على هذه الشراكة كمعلمين.
جاكسون ريتوندو: كانت التخفيضات صعبة أيضًا على طلاب بلفيو لأن أعضاء AmeriCorps جزء لا يتجزأ من مجتمع المدرسة.
نينا كريج: لقد رحل هؤلاء الأشخاص، الذين أصبحوا فجأة جزءًا حيويًا من مدرستنا بالنسبة للأطفال والعلاقة معهم.
نينا كريج: لقد كان الأمر محزنًا للغاية ويصعب شرحه لأنهم أصبحوا بالفعل جزءًا من ثقافة مدرستنا.
جاكسون ريتوندو: من خلال الدعاوى القضائية. تم التراجع عن تخفيضات تمويل أميريكوربس في يونيو من العام الماضي، ولكن بحلول ذلك الوقت كانت المدارس مثل مدرسة بلفيو الابتدائية متأخرة بالفعل عن فترة الدراسة في العام الدراسي التالي. اختارت بعض المدارس في المنطقة عدم مواصلة التدريس والدعم التوجيهي من أعضاء AmeriCorps للعام الدراسي المقبل.
جاكسون ريتوندو: كان هذا لأنه كان عليهم اتخاذ قرارات بشأن مواردهم المالية، وبدون التأكد من خدمات AmeriCorps، كان عليهم الاستغناء عنها. ونظرًا لتأخر الجدول الزمني، لم يبدأ طلاب بلفيو التدريس حتى ديسمبر بدلاً من أكتوبر.
نينا كريج: ولحد الساعة لم يتم إعطاء دروس خصوصية لطلابنا من الصف الثالث حتى السادس.
نينا كريج: لذلك، بدون AmeriCorps، لا يمكن لهؤلاء الطلاب تلقي أي دروس خصوصية أو تدخل. وما لم يتمكن المعلم من تخصيص وقت خلال اليوم للتأكد من ذلك،
جاكسون ريتوندو: يقدم أعضاء AmeriCorps أحد أشكال الدعم الثانوي الوحيدة في مدرسة بلفيو الابتدائية. هذا هو الدعم المستهدف في إطار مجموعة صغيرة. وفي هذه الحالة يساعد الطلاب الذين يجدون صعوبة في القراءة.
نينا كريج: في السنوات الماضية، كان لدينا متخصصون في محو الأمية يمكنهم دعم الطبقة الثانية لدينا. ومع ذلك، وبسبب تخفيضات الميزانية، فإن هذا هو عامنا الأول دون تخفيضات.
نينا كريج: وهكذا، لدينا مساعد التدريب. للمدرسة بأكملها
نينا كريج: لكن نعم، نحن محدودون للغاية.
جاكسون ريتوندو: يعد اثنان من مدرسي AmeriCorps إضافة كبيرة إلى القوى العاملة الثانوية في Bellevue، لكن هذا لا يزال غير كافٍ. قامت المدرسة بتقصير يوم رياض الأطفال بمقدار ساعة ونصف حتى يتمكن معلمو رياض الأطفال من تقديم دعم إضافي لفصول الصف الأول والثاني في بلفيو. في وقت قصير وبدون مجال للمناورة في ميزانيتهم.
جاكسون ريتوندو: كان على مدرسة بلفيو الابتدائية أن تتخذ بعض الخيارات الصعبة. وسوف نعرف ما هو وضعهم بعد هذا الاستراحة.
***القص يظهر في منتصف الفيديو***
جاكسون ريتوندو: عندما زرت مدرسة بلفيو الابتدائية في ديسمبر/كانون الأول، تحدثت مع فونزي، وهو طالب في الصف الرابع يتلقى دروس محو الأمية في مجموعات صغيرة لمدة 30 دقيقة يوميا، أربعة أيام في الأسبوع.
مصادر: رجل الكلب ثم نجوت.
يخبرني فونزي عن الكتب التي يحب قراءتها في المنزل،
جاكسون ريتوندو: ماذا كان؟
مصادر: لقد نجوت.
جاكسون ريتوندو: ما هو هذا؟
مصادر: حسنا، هناك كتب مختلفة.
مصادر: هناك كتاب عن غرق تيتانيك في المحيط.
جاكسون ريتوندو: فهل تقرأ قصص بقاء مختلفة؟ واو، هذا لطيف جدا.
جاكسون ريتوندو: يشعر وكأنه يقضي وقتًا أقل في القراءة عندما يكون في فصله الدراسي.
مصادر: والأمر المختلف هو أننا لا نحب قراءة الكثير من الكتب،
جاكسون ريتوندو: ولكن عندما يكون في دروس خصوصية، فإن وقت القراءة، وهو أحد الأشياء المفضلة لديه، يتم تمديده.
مصادر: خلال وقت الواقع المعزز، نقرأ كتابًا لمدة 15 دقيقة.
جاكسون ريتوندو: Fonzi هو جزء من مجموعة صغيرة من طلاب الصف الرابع الذين تم تحديدهم على أنهم بحاجة إلى دعم إضافي في القراءة. خلال العام النموذجي، يكون هناك ما يكفي من الوقت لمجموعتين من الطلاب للاستفادة من الدعم التعليمي من أعضاء AmeriCorps. ولكن هذا العام، مع بدء الدراسة في وقت متأخر في بلفيو، عادة ما يكون لدى أعضاء AmeriCorps الوقت لمساعدة نصف الطلاب فقط.
جاكسون ريتوندو: في أماكن مثل بلفيو، أصبح معلمو AmeriCorps لا غنى عنهم في المجتمع المدرسي.
نينا كريج: هناك العديد من الطرق التي تؤثر بها AmeriCorps من خلال الدروس الخصوصية واستراحات اللعب والتوجيه. هناك الكثير من الاتصالات. في هذه المرحلة ربما تعرف أسماء الأطفال أكثر مني. وقد بدأت للتو
جاكسون ريتوندو: يقدم البرنامج أيضًا نظرة ثاقبة لمستقبلهما المهني لمايا وإيلينا، اللتين بدأتا حياتهما المهنية للتو.
الممرضة مايا: أعلم أنني أريد القيام بعمل أساعد فيه الناس ولذا اعتقدت أن هذه ستكون فرصة عظيمة، نعم، للحصول على تجربة حياتية حقيقية وكأنني أخدم الآخرين وأفكر في القيام بشيء ما في العمل الاجتماعي.
جاكسون ريتوندو: كما قدمت فرصة العمل مع الطلاب في بيئة مدرسية شيئًا جديدًا لمايا.
الممرضة مايا: لم أعمل أبدًا مع الأطفال، لذلك شعرت أنني لا أعرف ما كنت أفعله. على سبيل المثال، أنا…
الممرضة مايا: …إذا كان بإمكاني فعل ذلك، فقد كنت خجولًا بعض الشيء في البداية، ولكن بعد ذلك عليك فقط التدخل والبدء في التواصل مع الأطفال.
جاكسون ريتوندو: عندما تحدثت إلى الزوجين المدرسين في ديسمبر، كانت إيلينا تشعر بالفعل بالتفاؤل بشأن مستقبلها.
إيلينا زيولي: إنها وظيفة أشعر بشغف شديد تجاهها حتى الآن، من الجيد حقًا أن أستيقظ في الصباح وأستيقظ مبكرًا، وكأنني أستيقظ قبل المنبه لأنني متحمس للقدوم إلى المدرسة.
جاكسون ريتوندو: وبعد بضعة أشهر، شعرت مايا وإيلينا بالارتياح في أدوارهما.
الممرضة مايا: أحب معرفة المزيد عما أفعله. لدي شعور بأن لدينا روتين يومي. لدي علاقات جيدة مع الطلاب الآن، لذلك أنا متحمس لرؤيتهم كل يوم وهم متحمسون لرؤيتي، ونعم، هذا رائع. انها جيدة حقا.
جاكسون ريتوندو: لاحظ معلمو AmeriCorps أيضًا تحسنًا في طلابهم.
الممرضة مايا: إحدى طلاب الصف السادس كانت في النسبة المئوية السادسة والعشرين في القراءة في شهر نوفمبر في أحد اختباراتها. وهو الآن في المرتبة 42 المئوية، وأنا أقول، إنه أمر مجزٍ ومثير للغاية لدرجة أنني أشعر أنه يقوم بعمل أفضل بكثير ويمكنه القيام بذلك بمفرده، كما يمكنه القيام بذلك بمفرده.
جاكسون ريتوندو: ومع ذلك، فإن حقيقة الاضطرار إلى العمل ضمن موارد المدرسة المحدودة قد بزغت أيضًا على مايا.
الممرضة مايا: في بعض الأحيان يكون من الصعب حقًا رؤية كيف يكافح بعض الطلاب كثيرًا أو يفعلون الكثير في المدرسة، ولا أستطيع سوى أن أفعل الكثير وأساعدهم كثيرًا في تلك الدقائق الثلاثين.
الممرضة مايا: نعم، أنت تبذل قصارى جهدك بما لديك كل يوم.
بيئة: ستنتظر القطة القطة، وقد يتحول هذا إلى مئات الحشرات في وقت واحد.
بيئة: بحث عن مفاتيحه و…
جاكسون ريتوندو: ذهبت إلى مدرسة الدروس الخصوصية في فبراير.
جاكسون ريتوندو: لقد بدا الأمر وكأنه مساحة متغيرة مع الطلاب الذين كانوا مرتاحين ومتحمسين للتعلم.
جاكسون ريتوندو: لاحظت إيلينا أيضًا اختلافًا لدى طلابها.
إيلينا زيولي: أعتقد أنهم يشعرون بثقة أكبر في الإجابة على الأسئلة وماذا يكتبون. هذا ما أشعر به. أكبر فرق أراه هو ثقتهم في كتاباتهم.
بيئة: إذن ما هو الباب؟ من يعرف؟ ما هو الباب؟ د، أور. نعم. اعتقدت أنه كان EDOORH. ماذا؟ بالتأكيد.
جاكسون ريتوندو: كما اكتسب فونزي الثقة في مهارات القراءة لديه منذ ديسمبر/كانون الأول. أخبرني أنه يقرأ من ثلاثة إلى أربعة كتب يوميًا، بل ويشارك في بعض فصول الكتاب.
مصادر: عندما جئت لأول مرة وانضممت إلى مجموعات القراءة، بدأنا في قراءة الكتب والأشياء، وبدأت في قراءة الكتب كل يوم.
جاكسون ريتوندو: امتدت فوائد دعم القراءة الإضافي الذي يقدمه معلمو AmeriCorps في المدرسة إلى حياة Fonzie المنزلية أيضًا. ابتكر هو وإخوته لعبة قراءة كانوا يحبون لعبها في المنزل.
مصادر: نحن نخمن الكتاب الذي يحملونه. لا يظهرون الأغطية. ونحن نتوقع، وإذا فعلنا هذا بشكل صحيح، سيتم القضاء على أولئك الذين لديهم الكتاب الذي يقول الناس عنه.
جاكسون ريتوندو: على الرغم من أنه لن يكون هناك ما يكفي من الوقت هذا العام الدراسي لإحضار مجموعة أخرى من طلاب الصف الرابع إلى الفصل، إلا أن إيلينا ومايا يتطلعان إلى قضاء بقية وقتهما مع الطلاب الذين يمكنهم مساعدتهم.
جاكسون ريتوندو: شكرًا لأعضاء هيئة التدريس والموظفين في مدرسة بلفيو الابتدائية الذين بذلوا وقتهم لجعل هذه الحلقة ممكنة.
جاكسون ريتوندو: يضم فريق MindShift أنا ومارلينا جاكسون ريتوندو ونيما جوبير وكي سونغ. محررنا هو كريس هامبريك. سيث صموئيل هو مصمم الصوت لدينا. جين شين هو رئيس البودكاست وإيثان توفين ليندسي هو رئيس تحرير KQED. نتلقى دعمًا إضافيًا من مها سند.
جاكسون ريتوندو: يتم دعم Mindshift جزئيًا من خلال سخاء مؤسسة William and Flora Hewlett وأعضاء KQED؛ يتم تمثيل بعض أعضاء فريق البودكاست KQED من قبل نقابة ممثلي الشاشة، الاتحاد الأمريكي لفناني التلفزيون والراديو. سان فرانسيسكو، شمال كاليفورنيا المحلية.
جاكسون ريتوندو: شكرا على الاستماع.
