بقلم: أندرو برينين وزاكاري باترسون، تقرير هيشينجر
14 مايو 2026
المدرسة العامة هي المكان الأول الذي يواجه فيه معظم الأميركيين الديمقراطية. وهو أيضًا، بالنسبة لهم جميعًا تقريبًا، المكان الأخير الذي سيختبرون فيه ذلك دون التصويت. يتم انتخاب مجالس المدارس من قبل البالغين، ويعمل بها الكبار، ويديرها الكبار. كل أسبوع يتخذون قرارات بشأن المباني المليئة بالشباب الذين ليس لهم رأي.
وقد بدأ هذا يتغير، وفي بعض الأماكن لا يسير التغيير على ما يرام.
ولنتأمل هنا ما حدث في مقاطعة واشنطن بولاية تينيسي الشهر الماضي. طالب في مدرسة ديفيد كروكيت الثانوية لقد تساءلت للتو كان مديره يتحدث عن توحيد المدارس المتوسطة والتعليم المهني والتقني وأهداف التخرج عندما حرض عضو مجلس الإدارة كيث إرفين، الذي يكبره بعقود، ضده. على الكاميرا.
قال: “يا إلهي، أنت ساخن جدًا”. “هل تعرف هذا؟”
ضحك المشرف ورئيس مجلس الإدارة. لم يتدخل أحد. واستمر الاجتماع. وبعد أيام، صوت المجلس بالإجماع إدانة إرفين، المرة الثانية تم توبيخه بسبب سوء سلوكه تجاه الطلاب. ولم يستقيل.
ذات صلة: هناك الكثير مما يحدث في الفصول الدراسية من رياض الأطفال حتى المدرسة الثانوية. كن على علم بحملاتنا المجانية نشرة إخبارية أسبوعية عن التعليم من الروضة وحتى الصف الثاني عشر.
بدأت ولاية تينيسي التي تتطلب معظم المناطق تعيين أعضاء من الطلاب في مجالس إدارة المدارس هذا العام بصفة استشارية وليس لها حق التصويت. كان الطالب الذي طرح هذه الأسئلة يفعل بالضبط ما تم تصميم الدور من أجله. الكبار من حوله لم يقوموا بأدوارهم.
هذا هو ما يبدو عليه الأمر عندما تضيف دولة ما شبابًا إلى الغرف التي يتم فيها اتخاذ القرارات، دون إعداد البالغين في تلك الغرف لتقاسم السلطة.
أعضاء مجلس إدارة مدرسة الطلاب ليسوا جدد. في عام 1975، كان صبي يبلغ من العمر ستة عشر عامًا يُدعى أنتوني أرند من بين أول أعضاء مجلس إدارة مدرسة الطلاب الذين لهم حق التصويت في البلاد، وكان يجلس في مدارس مقاطعة آن أروندل العامة في ولاية ماريلاند. بعد الضغط شخصيا على مشرعي الولاية. على مدى عقود، انتشرت هذه الممارسة ببطء. وهذا يتغير بسرعة.
حاليا أكثر من واحد 33 ولاية أمريكية لديها قوانين السماح للمجالس بضم أعضاء من الطلاب. وكما أوضحت أنا وزملائي، فإن 14% من أكبر 495 منطقة تعليمية في الولايات المتحدة لديها طلاب في مجالس إدارة المدارس، ويعمل حاليًا أكثر من 400 طالب في المجالس الاستشارية الحكومية أو مجالس التعليم. وفقا لإحصاء غير رسمي يحتفظ به الرابطة الوطنية لأعضاء مجلس الطلابويعمل ما يقرب من 1500 طالب في مجالس إدارة المدارس التي شارك أحدنا في تأسيسها، ويمثلون أكثر من 20 مليون طالب. مرت نيويورك قانون بحلول عام 2024، سيكون هناك حاجة إلى منصب طالب في مجلس إدارة كل مدرسة ثانوية. مينيسوتا, نبراسكا و فيرمونت لقد أصدرنا تشريعات مماثلة.
تتعلق بـ: صوت الطالب: تعد مجالس إدارة المدارس جزءًا مهمًا من الديمقراطية. لذا يجب أن يكون الطلاب عليهم
وينبغي أن تكون هذه أخباراً جيدة لأي شخص مهتم بالديمقراطية الأميركية. إن منح المقاعد للطلاب يعامل الشباب باعتبارهم مشاركين في حكمهم، وليس مجرد رعايا في حكمهم. ولابد من ممارسة الحكم الذاتي في مكان ما، وتشكل المنطقة التعليمية (المؤسسة المدنية التي يعرفها الشباب بالفعل أفضل) مكاناً معقولاً للبدء.
في بعض المناطق، يتم التعامل مع الطلاب كزملاء. وفي حالات أخرى، كدعم أو ما هو أسوأ، كهدف.
عندما أدلى أحد الطلاب الأعضاء في مجلس التعليم في مقاطعة هوارد بولاية ماريلاند بصوته الحاسم على إغلاق المدارس بسبب الوباء في عام 2020، كان الرد: التحرش عبر الإنترنتمشروع قانون سينهي الوضع و الدعوى الفيدرالية. واحتفظ بمقعده. الدرس المستفاد: عندما يكون لصوت الطالب ثقل كبير، فإن البالغين يتراجعون.
في مقاطعة مات-سو، ألاسكا، ضغط ممثل الطلاب، الذي يُدعى بن كوليندو، على زملائه حول كيفية انتخاب لجنة المكتبة. مجلس إدارة جردها من لقبها وحقوق التصويت ومعظم حقوقها في التحدث، وقلص دورها إلى “تقرير موجز” في بداية كل اجتماع.
أعضاء مجلس الإدارة في مقاطعة هيرناندو بولاية فلوريدا الشهر الماضي تمت مناقشة الإزالة منصب مندوب طلابي بسبب حملة معادية للإسلام على وسائل التواصل الاجتماعي تضايق أحد أعضاء مجلس الطلاب. طالب العضو لا يوافق: “باعتباري ممثل الطلاب الذي تم الاعتداء عليه، لا أعتقد أن إزالة هذا الدور سيكون أمرًا إيجابيًا”.
هذه اللحظات عبارة عن اختبارات إجهاد تكشف كيفية استجابة البالغين عندما ينتقل الطلاب من المشاركة الرمزية إلى الإدارة الفعلية.
لكن رد الفعل العنيف ليس القصة الوحيدة. ماك دويس، جامعة لينشبورج فحص 68 مجالس المدارس المسجلة عُقدت الاجتماعات في 12 مقاطعة بفيرجينيا – ستة مع أعضاء من الطلاب، وستة بدون أعضاء من الطلاب. في اللجان التي كان فيها الطالب حاضرا على الطاولة، كان هناك تبادل أقل للمواجهة وأكثر تبادلا للآراء بشكل أكثر تحضرا.
لماذا يثير وجود الطلاب في مجالس إدارة المدارس في بعض الأحيان ردود أفعال ويشجع الكياسة في أحيان أخرى؟ ونحن نعتقد أن هذا لا يتعلق بالطالب فحسب، بل يتعلق أيضًا بالظروف التي يستخدم فيها الطالب قوته. تضيف العديد من مجالس إدارة المدارس طلابًا دون دعم الدور.
تتعلق بـ: العمود: كيف يقود أعضاء مجلس إدارة مدرسة الطلاب العمل المناخي؟
ارجع إلى تينيسي. مجلس إدارة مقاطعة غولن واشنطن أربعة أعضاء الطلاب على الورق. يجلس على المنصة شخص واحد فقط في كل مرة في دور استشاري، وهو شخص بدون أجر، ولا يتمتع بحقوق التصويت، ويتم تعيينه من قبل المدير، وبدون التدريب اللازم.
إن المقاطعات الجادة بشأن هذا الدور تعرف ما يستلزمه: انتخابات الطلاب، وفترات الولاية على مدار العام، والتعليم الممول من المقاطعات، وقوة التصويت، وحماية الصغار الذين يتقاسمون المنصة مع البالغين الذين يبلغ حجمهم ضعف حجمهم.
كممثل للطلاب في مقاطعة واشنطن دافعيجب على المناطق التي يوجد بها ممثلون للطلاب أن تتبنى سياسات تتطلب تدريب أعضاء مجلس الإدارة على “الاعتداء الجنسي والسلوك المناسب”.
المخاطر أكبر مما هي عليه في أي منطقة واحدة. بالنسبة لمعظم الأميركيين، يعد مجلس إدارة المدرسة آخر مؤسسة ديمقراطية يراقبونها عن كثب قبل أن يفقدوا اهتمامهم تمامًا. إذا كان الدرس الوحيد الذي نعلمه للشباب هو أن البالغين سوف يضحكون عندما يتعرض أحدهم للضرب، أو أن أصوات الطلاب سيتم سحبها بمجرد أن يطرح الطالب سؤالاً صعباً، فسوف يقفزون إلى النتيجة الواضحة ويتوقفون عن المشاركة.
لن يقوم الأعضاء الطلاب بإصلاح مجلس إدارة المدرسة الأمريكية. لكن الأبحاث المبكرة تشير إلى أن مجالس الإدارة التي تضم طلابًا قد تقضي وقتًا أقل في القتال فيما بينها ووقتًا أطول في التحدث عن الطلاب الذين يخدمونهم.
لسنوات أعطينا الشباب ألقابًا احتفالية وطلبنا منهم التخطيط للرقصات. لقد حان الوقت لنطلب منهم المساعدة في إدارة المؤسسة. إذا لم تكن المناطق التعليمية على استعداد لمنح صلاحيات حقيقية لأعضاء الهيئة الطلابية، فلا ينبغي لها إنشاء هذه المناصب على الإطلاق. وإلا فإن الشباب يواجهون خطر فقدان ثقتهم في الديمقراطية التي نحن على وشك أن نرثها.
إن المقعد الذي لا يتمتع بحق التصويت والذي يتم تدويره شهريًا ويتم توزيعه من قبل المشرف لا يشكل تمثيلاً. هذه هي الصورة المرجعية.
أندرو برينين وهو طالب في السنة الثالثة في كلية الحقوق بجامعة كولومبيا ويحمل درجة الماجستير في سياسة التعليم من كلية الدراسات العليا للتعليم بجامعة هارفارد. وهو المؤسس المشارك لفريق صوت الطلاب في كنتاكي. زاكاري باترسون بعد أن عمل كعضو طالب في مجلس التعليم لمنطقة المدارس الموحدة في سان دييغو، شارك في تأسيس الرابطة الوطنية لأعضاء مجلس الطلاب. وهو طالب في جامعة ديوك.
تواصل مع محرر الرأي على: الرأي@hechingerreport.org.
تم إنتاج هذه القصة عن الطلاب في مجالس إدارة المدارس بواسطةتقرير هيشينجرهي منظمة إخبارية مستقلة غير ربحية تركز على عدم المساواة والابتكار في التعليم. قم بالتسجيل في Hechinger’sالنشرة الأسبوعية.
هذا شرط أولاً تقرير هيشينجر وهنا Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 الرخصة الدولية أعيد نشره أدناه.
