حققت ولاية كاليفورنيا مكاسب تدريجية في زيادة معدلات تخرج الطلاب، والحد من التغيب المزمن وإعداد المزيد من الطلاب للكلية أو الوظائف، وفقا لبيانات الولاية الصادرة حديثا. لكن التقدم البطيء الذي حققته الولاية يعني أن معظم طلاب كاليفورنيا لن يصلوا إلى إتقان فنون اللغة الإنجليزية والرياضيات لعدة سنوات.
قالت ميليسا فالينزويلا ستوكي، مديرة أبحاث P-16 في EdTrust-West، وهي منظمة غير ربحية للدعوة التعليمية: “في ظل وتيرة التقدم الحالية، سيستغرق هذا عقودًا عديدة وسيترك وراءه أجيالًا من الطلاب”.
بيانات جديدة يأتي ذلك من وزارة التعليم بولاية كاليفورنيا، التي أصدرت لوحة القيادة المدرسية للعام 2024-2025 يوم الثلاثاء. تعتبر لوحة المعلومات على نطاق واسع أفضل لقطة لمعدلات التخرج والتعليق في مدارس كاليفورنيا والأداء الأكاديمي وبيانات الحضور وتقدم الطلاب.
وفقًا للوحة معلومات مدرسة كاليفورنيا لعام 2025ارتفع معدل التخرج للطلاب على مستوى الولاية بأقل بقليل من نقطة مئوية واحدة عن العام السابق، حيث تخرج 87.8% من طلاب الولاية من المدرسة الثانوية. وقد شوهدت تحسينات أكبر عبر مجموعات الطلاب الفردية، مع زيادة قدرها 3.3 نقطة مئوية لمتعلمي اللغة الإنجليزية على المدى الطويل، وزيادة قدرها 2.8 نقطة مئوية للشباب الحاضن وزيادة 2.7 نقطة مئوية للطلاب ذوي الإعاقة.
على مستوى الولاية، انخفضت النسبة المئوية لجميع طلاب TK-8 الذين تغيبوا بنسبة 10٪ على الأقل أو أكثر من العام الدراسي مرة أخرى، من 18.6٪ العام الماضي إلى 17.1٪ – 10 نقاط مئوية أقل من أعلى مستوى على الإطلاق في الولاية وهو 30٪ في عام 2022. انخفاض النقاط من عام 2023.
وفقًا لبيانات CDE، ارتفعت نسبة خريجي المدارس الثانوية على مستوى الولاية المستعدين للدراسة الجامعية والمهنية إلى 51.7%، مقارنة بـ 45.3% في العام الماضي.
واحتفل قادة الولاية بالإصلاحات يوم الثلاثاء، مشيرين إلى أنه لأول مرة منذ إنشاء لوحة القيادة في عام 2017، شهدت جميع نتائج الطلاب تحسينات.
وقال توني ثورموند، المشرف على التعليم العام بالولاية، في بيان يوم الثلاثاء: “إن رؤية تحسينات متواضعة في كل مؤشر على لوحة القيادة يجب أن يشجعنا على تعميق استثمارنا في تقدم كل طفل”. “يمكننا أن نرى أن استراتيجيات مثل المدارس المجتمعية ومدربي محو الأمية لها تأثير إيجابي… وأنا فخور بعملنا لتضييق فجوة التحصيل المستمرة في نتائج الطلاب مثل معدلات التخرج، ويجب ألا نرتاح حتى تمثل نتائج جميع الطلاب مواهبهم وإمكاناتهم.”
وتأتي بيانات يوم الثلاثاء في أعقاب بيانات اختبار الولاية التي صدرت الشهر الماضي، والتي كشفت عن مكاسب متواضعة لطلاب كاليفورنيا في فنون اللغة الإنجليزية والعلوم والرياضيات. أظهرت بيانات الاختبار الوطني الصادرة في سبتمبر أن تعافي التعلم لطلاب كاليفورنيا بعد الوباء كان بطيئًا بشكل خاص مقارنة بالطلاب في الولايات الأخرى، حيث لا يزال طلاب الصف الرابع والثامن في كاليفورنيا يتخلفون عن أقرانهم على الصعيد الوطني.
لكن فالينزويلا ستوكي من EdTrust-West قالت إن بيانات الولاية الإجمالية لا تأخذ في الاعتبار فجوات العدالة للطلاب الملونين والمتعلمين متعددي اللغات والطلاب ذوي الدخل المنخفض، وبدلاً من التركيز على “المكاسب الاسمية”، يجب على قادة الولاية إعطاء الأولوية للاستثمار في وتسريع التقدم لهؤلاء الطلاب.
في بيان يوم الثلاثاء، ذكرت AdTrust-West أنه على الرغم من انخفاض التغيب المزمن للطلاب في جميع أنحاء الولاية، إلا أن الطلاب السود وجزر المحيط الهادئ والأمريكيين الأصليين لا يزالون أكثر عرضة للضعف من الطلاب البيض والآسيويين للتغيب المزمن عن المدرسة، مع ما يقرب من ثلث كل مجموعة طلابية ستغيب بشكل مزمن في 2024-2025.
وقالت المنظمة غير الربحية إنه على الرغم من التحسينات الأخيرة، لا تزال هناك فجوات كبيرة في المساواة في معدلات التخرج والاستعداد للكلية. قالت AdTrust-West إن نظام تصنيف الألوان في لوحة القيادة قد يجعل هذه الفوارق تبدو أقل حدة، لكن الحقيقة واضحة: 35% فقط من الخريجين الأمريكيين الأصليين، و36% من الخريجين السود، و45% من الخريجين اللاتينيين يستوفون معايير الاستعداد الجامعي في الولاية.
في منطقة الخليج، تباين الأداء بين المناطق التعليمية. وشهدت جامعة سان خوسيه الموحدة زيادة في نسبة الخريجين الذين يعتبرون جاهزين للدراسة الجامعية والمهنية إلى 57.4% – ارتفاعًا من 47.3% من الطلاب في عام 2024، وانخفاضًا في نسبة الطلاب الذين يعتبرون غائبين بشكل مزمن، إلى 20.3% طلاب مقارنة بـ 23.2% في العام الماضي. شهد معدل التخرج في المنطقة تغيرًا طفيفًا بنسبة 92.2٪ مقارنة بنسبة 92.4٪ في العام الماضي. وارتفعت نسبة متعلمي اللغة الإنجليزية الذين يتقدمون نحو الكفاءة إلى 44.3%، مقارنة بـ 37.5% في العام الماضي.
لم يكن هناك تغيير في النسبة المئوية للطلاب الذين يعتبرون جاهزين للدراسة الجامعية والمهنية في Oakland Unified مقارنة بالعام الماضي عند 43.4%. شهدت المنطقة انخفاضًا في نسبة الطلاب الذين يعتبرون غائبين بشكل مزمن، إلى 27.9% من الطلاب مقارنة بـ 31.2% في العام السابق. كما لوحظ تغير طفيف في تقدم متعلمي اللغة الإنجليزية، حيث تقدم 40.3% من الطلاب نحو الكفاءة مقارنة بـ 39.1% في العام الماضي. لكن معدل التخرج في المنطقة انخفض، حيث تخرج 75.1% من طلاب المنطقة من المدرسة الثانوية، مقارنة بـ 80.6% في العام السابق.
شهدت منطقة West Contra Costa Unified زيادة بنسبة 41% في نسبة الطلاب الذين يعتبرون جاهزين للدراسة الجامعية والمهنية مقارنة بـ 35% في العام الماضي وانخفاض طفيف بنسبة 27% في التغيب المزمن بين الطلاب. ارتفع معدل التخرج في المنطقة بشكل طفيف إلى 85.3%، لكنه شهد انخفاضًا حادًا في تقدم متعلمي اللغة الإنجليزية إلى 33.8%، بانخفاض عن 39.8% في العام الماضي.
ولم تستجب شركات سان خوسيه الموحدة وأوكلاند الموحدة وويست كونترا كوستا الموحدة لطلبات التعليق من هذه المؤسسة الإخبارية.
وقالت EdTrust-West إن سد فجوات المساواة المستمرة يتطلب من قادة الدولة بناء والحفاظ على قوة عمل مدرسية عالية الجودة تعكس تنوع طلاب الولاية وتضمن حصول جميع الطلاب على مناهج وتعليم عالي الجودة، خاصة في الرياضيات.
وقالت فالينزويلا ستوكي إن بيانات هذا العام تثبت الحاجة إلى تمويل مناسب وعادل للمدارس، حيث تواجه مدارس منطقة الخليج أزمة مالية بسبب العجز في الميزانية بملايين الدولارات – بما في ذلك أوكلاند الموحدة، التي يجب أن تخفض 100 مليون دولار من ميزانيتها لتظل واقفة على قدميها – وتخفيضات الحكومة الفيدرالية في التعليم تتسبب في مواجهة المدارس لمزيد من عدم اليقين المالي.
وقال: “أعتقد أن نتائج لوحة القيادة تظهر أننا بحاجة إلى زيادة الاستثمار والتمويل لسد فجوة الأسهم، وهو عكس ما نشهده من حيث التخفيضات والتهديدات بالتخفيضات من الحكومة”. “نأمل أن يواصل قادة ولاية كاليفورنيا المسار ويضعون الطلاب والعائلات في المقام الأول. وإلا، أعتقد أن هذه الأنواع من التخفيضات ستعرض بالتأكيد التقدم البطيء الذي شهدناه بالفعل للخطر، إن لم تكن ستخرجه تمامًا عن مساره.”
